第4课 乡愁-【帮课堂】2023-2024学年九年级语文上册同步学与练（统编版）

第4课 乡愁 学习目标 重点难点 知识与技能 1．有感情地朗读全诗。培养整体把握诗歌的能力。 2．感知诗歌内涵，初步掌握意象和意境；能展开合理的想象和联想。 过程与方法 1．在反复诵读的过程中，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 2．在分析品味诗歌的过程中，提高欣赏诗歌的能力。 情感、态度与价值观 体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。 重点 在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。 难点 对诗中四种意象的把握，体会意象和构思对表达乡愁的作用。 一、作者简介 余光中（1928一2017），祖籍福建永春，生于江苏南京，后移居台湾，________________。其代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》（评论集）等，其诗作如________《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想敌》等，广泛收录于大陆及港台语文课本。 二、作品梗概 本诗写于1972年，诗人身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说：“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统《四书》《五经》的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢地意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”于是他饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。 三、字音词义 乡愁________：深切思念家乡的忧伤的心情。 海峡________：夹在两个陆地之间连接两个海域的狭窄水道。 一、作品结构 第1节： 第2节： 第3节： 第4节： 二、品读鉴赏 1.“乡愁”原本是一种抽象的情感，诗人是如何将它转化成具体可感的形象的？ 2.诗中的四个意象前表修饰、限制的形容词和数量词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？ 3.诗的第4节对诗意的拓展有何作用？ 4.《乡愁》中，诗人借助的四个意象所表现的乡愁一样吗？请简要分析。 主题概述 诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发了________________，表达了________________________愿望。 题组A 基础过关练 一、填空题 1．（2022秋·九年级课时练习）阅读下面的语段，完成题目。 ①余光中的幽默和年轻、开放的心态给人们留下了深刻的印象。他在成都武侯祠与读者座谈“诗情与酒兴”，当吟诵起“乡愁”中的诗句“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”时，他指向台下的夫人范我存，“今天我的新娘就在那头”，顿时全场欢声雷动。 ②余光中逝世的消息传出后，著名诗歌评论家唐晓渡说：“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物。这样一位优秀诗人的离世是我们大家的损失。我对他充满感念和尊敬，有一种很舍不得的感觉。” (1)请用正楷将选段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。 (2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。 幽默( )  吟诵( )  逝世( )  损失( ) (3)第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子) (4)第①段中有一处标点符号使用错误，请找出来并加以修改。 二、字词书写 2．（2023·全国·九年级假期作业）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 乡愁是人在灵魂深处对本土文化的juàn 恋，是诗歌创作历久mí 新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震hàn 人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都潸 然泪下。 3．（2023·云南·模拟预测）阅读下面文字，完成问题。 诗人余光中于2017年12月14日去世。余先生一生漂泊,出生在大陆,求学于美国,任教于香港,最终落脚于台湾高雄的西子湾畔 ① ( A pàn B bàn)。很多读者对于余光中赞赏有加,缘自那首脍 ② (A灸B炙)人口的《乡愁》。余先生曾把自己的生命划分为三个时期:旧大陆、新大陆和一个岛屿。他的人生就是一段接一段的 甲 (刻骨铭心B入木三分)的思念。最初,思念的是台湾;后来,思念是祖国;再往后,变成对中国文化——汉魂唐魄的无限眷恋。读他的诗,迎面而来的是一种入骨的 乙 (A苍凉B凄凉)与顽强 （1）为文中①处加点字选择正确读音,根据②处拼音选择正确的