小足球游戏（作业设计方案）人教版体育二年级上册

体育与健康单元作业设计 一、单元信息 教材 版本 人教 版 学科 体育 年级 学期 单元名称 基本信息 二年级 第一学期 小足球游戏 单元 组织方式 自然单元 课时名称 重组单元 序号 对应教材内容 第六章 1 2 3 4 5 6 原地持绳颠球游戏 传球地滚球游戏 踢球比准练习（一） 踢球比准练习（二） 射门练习 第六章 课时信息 第六章 第六章 第六章 第六章 小足球综合练习 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称 《课程标准》）中属于“水平一运动技能——小足球”项目。教学中，教师要帮 助学生形成以下重要概念和能力。 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； ◆ 基本掌握并运用足球颠球、传球、射门等技能，在比赛中运用足球基本技术； ◆ 在足球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质；培养足球运动的兴趣； ◆ 通过足球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，团结协作的优良品质，形成良 好的体育锻炼习惯。 1 （二）教材分析 1.足球教材内容价值 小足球运动作为一个广大少年儿童所喜爱的运动，也是一项竞技运动项目。 通过参加小足球活动，不仅能发展学生的奔跑、跳跃、耐力、灵敏、协调、反应 能力，促进身体发育，增强体质，而且有助于培养他们勇敢顽强的意志品质，建 立自尊与自信，促进心理健康，使身体得到全面锻炼。足球活动形式灵活，具有 较强的趣味性和竞技性，普及性高，培养与人合作的意识和集体主义精神具有重 要意义，提高学生的社会适应性。 2.教材的设计思路 水平一小足球游戏，是根据学龄初期儿童的动作特点和实际能力设置的教材内 容，具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点。教材中采用直 径较小、重量较轻、色彩多样的小足球。活动场地可大可小。小足球游戏，采用一 些简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球性，初步体验、学习足球的基本动 作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣；发展学生下肢力量、奔 跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；促进内脏器官机能的发展；培养学生认真学 习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。 3.足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的颠球、传接 地滚球、踢球比准以及直线运球等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单 元比赛或考核的内容，也可针对足球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化,创 设适合本学段能力水平的简化版足球比赛。 （三）学情分析 二年级,该年龄段的学生对体育活动有一种好奇和新鲜感。他们模仿能力较强 容易接受新鲜事物,由于二年级学生年龄小，注意力不够集中，兴趣持久，所以该 年龄段的孩子对体育技能的实际掌握与理想预期目标之间可能存有落差。在教法 中，为提高学生练习兴趣，教师随时激励学生，从学生主观入手加强引导和帮助， 利用游戏处理教材的优势，不断激发学习兴趣，延长有意注意时间。学习过程中 如遇个别球性较弱的学生对完成本课技能目标存在一定困难时，可以酌情降低其 练习难度，教师根据事实予以关注和鼓励。根据以上情况，本单元需要遵照循序 2 渐进的原则，注重提高学习的时效性，保证教学方法的多样性，使简单、枯燥的 练习变得相对丰富、有趣，进而达到教学目的。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1．通过游戏的教学形式，使学生获得小足球活动的简单知识，了解小足球的球 性及特点，体验和学习颠球、踢球、射门等基本动作方法，培养活动兴趣爱好。 2．发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器 官等机能发展，培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作、合作交往、 互动交流的能力，体验运动的乐趣。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1.了解小足球的球性，初步体验脚背正面颠球的基本技术动作方法。 2.提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展学生灵敏、速度等身体素质 3.培养学生足球兴趣，感受足球带来的快乐，培养自尊心、自信心。 4.了解小足球的球性和特点，体验和学习踢球的基本动作方法。 5.发展学生协调、力量等基本活动能力和素质。 第1课时 第2课时 第3课时 6.培养学生参与活动的兴趣爱好，体验运动的乐趣。 7.通过体验和学习，使学生能够初步掌握正确踢球的基本动作要领。 8.通过本课教学以及游戏活动，提高学生的下肢力量和身体协调性能力。 9.通过足球游戏教学，培养学生对足球活动的兴趣，培养自信、勇敢、团结友 爱等品质。 1.了解和掌握脚内侧踢球（或脚背正面踢球）的基本技术动作方法。 第4课时 2.发展学生的观察力、判断力和控制力，增强腿部力量。 3.通过练习与游戏，培养学生合作互助的优良品质及机制果断等精神。 1.熟悉小足球的球性和特点，学习射门的基本