武术（作业设计方案）人教版体育二年级上册

《武术》作业设计 人民教育出版社 《体育与健康》学科 水平一 0 《武术》（水平一）作业设计目录 一、单元信息………………………………………………….第 2页 二、单元分析………………………………………………….第 2-3页 （一）课标要求……………………………………………….第 2页 （二）教材分析……………………………………………….第 3页 （三）学情分析……………………………………………….第 3页 三、单元学习和作业目标…………………………………….第 3-5页 （一）单元学习目标………………………………………….第 3页 （二）课时学习目标………………………………………….第 3页 （三）单元作业目标………………………………………….第 3页 （四）课时作业目标………………………………………….第 4页 四、单元作业整体设计思路………………………………….第 5页 五、作业安全提示…………………………………………….第 5页 六、课时作业………………………………………………….第 7-23页 1、武术基本功：正压腿、侧压腿…………………………..第 6-8页 2、武术手型：拳、掌；基本手法：抱拳礼…………………第 8-10页 3、基本手法：抱拳、冲拳、推掌…………………………..第 10-13页 4、基本步型：弓步；弓步冲拳……………………………..第 13-15页 5、基本步型：马步；马步冲拳……………………………..第 15-17页 6、基本腿法：正踢腿………………………………………..第 18-20页 7、复习课……………………………………………………..第 20-21页 七、单元质量检测作业……………………………………….第 22-24页 （一）检测内容……………………………………………….第 22页 （二）检测形式……………………………………………….第 22页 （三）作业建议……………………………………………….第 23页 （四）作业评价标准………………………………………….第 23页 （五）单元质量检测作业属性表…………………………….第 24页 八、作业实践与评价体系的建立…………………………….第 24-28页 1 一、单元信息 学科 对象 学期 教材版本 人教版 单元名称 武术 基本信息 体育 水平一 第一学期 单元组织 方式  自然单元 课时名称 重组单元 序号 对应教材内容 第七章 1 武术基本功：正压腿、侧压腿 武术手型：拳、掌；基本手法：抱拳礼 基本手法：抱拳、冲拳、推掌 基本步型；弓步、弓步冲拳 基本步型；马步、马步冲拳 基本腿法；正踢腿 2 3 4 5 6 7 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 课时信息 武术游戏（复习课） 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 版）》（以下简称课程标 准）中属于运动技能项目。《课程标准》提出：在小学阶段“要重视选择武术等 民族民间传统体育活动项目进行学习”，“要注重引导学生体验运动乐趣、激发和 培养学生的运动兴趣和参与意识”，“要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动 能力”，“要注重培养学生自尊自信、不怕困难、坦然面对挫折，在体育活动中学 会交往” 。 （二）教材分析 1.武术教材内容的价值 武术又称国术，是我国劳动人民在长期生产、生活实践中创造发展起来的宝 贵的民族文化遗产之一，是集强身健体与防身自卫于一体的具有独特民族风格的 体育项目。通过武术的教学，促进学生身体健康，增强学生体质，加强学生心理 素质，为提高中华民族的基础素质奠定基础，同时将将武德与武术紧密相连，将 中华民族优秀传统文化发扬光大。 2.教学内容思路 为了使教学活动适应水平一学生身心发展水平和特点，达到新课标的教学目 标，本部分教学内容选编了最简单易学的武术基础动作，包括武术基本功（正踢 腿、侧踢腿）、基本手型（拳、掌）、手法（抱拳礼、抱拳、冲拳、推掌）、步型 2 （弓步、马步）和步法（正踢腿）。其目的是通过学习初步认识领悟武术的传统 文化知识和练习掌握武术的基本技能，最终能够强筋骨、练意志、爱祖国。 3.武术教材搭配建议 学生在学习武术基本功、基本动作后，可以将其作为体育课准备活动的一种 形式；亦可以在早操、课间操和课外体育活动中大力开展，形成学校体育特色课 程；还可以将武德教育与学校的德育工作相融合，对学生的意志品质、行为规范 都有很好的养育作用。 （三）学情分析 水平一（一、二年级）是发展柔韧、协调、平衡等身体素质的敏感阶段，他 们活泼好动，好奇心强，易于接受各种事物，但缺乏定性，没有耐心，自我约束 性差。所以根据学生的身心特点及课程标准的要求，本单元的教学运用了形式多 样的教学形式，通过各种视听素