跳跃与游戏（作业设计方案）人教版体育二年级上册

人教版体育与健康二年级上册第三单元第四章 《跳跃与游戏》 作 业 设 计 单 元 信 息 一 二 单 元 分 析 单 元 学 习 目 标 与 单 元 作 业 目 标 三 四 五 六 单元作业设计思路 课 时 作 业 单 元 质量 检 测 作业 一、单元信息 教材版本 人教版 学科 年级 二年级 学期 单元名称 基本 信息 体育 第一学期 跳跃与游戏 单元组 织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 模仿动物跳 第四章 第四章 第四章 第四章 第四章 集体双脚连续向前跳 跳单双圈 课时 信息 立定跳远与游戏 跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》） 中属于“水平一运动技能——基本身体活动——跳跃与游戏 ”项目。教学中，教师要帮助学 生体验学练的乐趣，形成以下概念和能力。 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验跳远、跳高等跳跃动作的乐趣，获得成功的体验； ◆ 体验单脚或双脚起跳，向远处或高处跃过障碍并轻巧落地的方法和基本技能； ◆ 在各种跳跃练习中增强学生的下肢力量、发展灵敏、协调等各项身体素质； ◆ 通过跳跃与游戏的学练，让孩子们在学中玩在玩中练培养学生勇于克服困难品质，坚持 锻炼养成终身体育意识。 （二）教材分析 1、跳跃与游戏的内容价值 跳跃是人体基本身体活动，也是小学体育教学的重要内容之一。在日常生活、生产劳动、 第 1 页 共 16 页 体育娱乐中跳跃是最基本的动作方式之一，是低年级基本身体活动的重要教材，深受学生的 喜爱。低年级跳跃教材，都是一些简单的单、双脚练习活动和基本的跳跃方法。旨在培养学 生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采用不同的教学方法，促进学生更好地学习，让学生 乐此不疲，使教材由枯燥变得有趣，进而培养正确的运动方式，健康的安全意识发展灵敏、 协调等能力，以及坚持不懈、克服困难等心理品质。 2、本年级跳跃与游戏教材设计思路 各种方式的跳跃与游戏是体验跳跃基本动作和发展跳跃能力的基本内容。在一年级学习 的基础上，本单元主要依据《课程标准》中关于水平一跳跃与游戏的相关内容，遵循学生的 认知水平以及学生身心发展的规律，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学习跳 跃动作和游戏，锻炼身体，初步体验一些基本的跳跃动作方法，发展下肢力量和跳跃能力， 促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳高打下初步基础。同样现 代化不同体育锻炼的形式为身体素质的提高提供了不同的方法，而体育锻炼仅仅依靠课堂上 的 40 分钟的锻炼是远远不够的，有效衔接好课堂和课后的教学，逐渐养成“校内锻炼 1 小时、 校外锻炼 1 小时"的习惯，从而可以更好的促进学生身心健康发展。本节单元作业设计针对二 年级的学生主要以体验自我锻炼的乐趣，发展灵敏、协调等身体素质，培养学生坚持不懈、 团结合作的精神和自主创新的意识。 3、跳跃与游戏教材搭配建议 在学练的设计中面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛” 一体化教学。针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生因材施教，在发展孩子们弹跳 能力和跳跃能力的练习设计中，根据受学龄初期儿童骨骼、肌肉发育还不完善等影响，单一 的跳跃练习因人而异，每组次数不要太多，强度不要太大，距离不宜过长，间歇时间应长些； 单脚与双脚、上肢与下肢、个人与集体等练习方式应交替进行；多采取游戏的方式练习，以 减轻疲劳程度和激发练习兴趣。练习前要做好准备活动，尤其是下肢、腰腹肌肉、关节韧带 等部位的活动，防止拉伤、扭伤的发生。练习时，一般应遵循先分解再完整，先原地再行进， 先慢后快，先少（次数、距离、远度、高度等）再多，先练后赛等规律进行教学。 （三）学情分析 授课对象是小学二年级学生，他们的天性是喜欢玩，好奇心强，争强好胜，模仿力强， 喜欢表现、缺乏合作意识的情感特征。因此，本节课先从情感教学入手，结合学生的心理、 生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认识的基础上，采用游戏与跳跃相结合的教 学方式，浓厚的娱乐氛围激发了学生学习的兴趣，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行 第 2 页 共 16 页 自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼，通过不同的情境教学有效激发学生的求知意 识、团结意识、合作精神，根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练 习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，从而实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、知识与技能：通过跳跃教材及其游戏的教学，主要使学生初步获得跳跃的简单知识， 体验练习单脚或双脚起跳，向远处或高处跃起并轻巧落地的方法和基本技