小足球（作业设计）人教版体育二年级上册

体育与健康单元作业设计 体育与健康单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人民教育出 版社 单元名称 小足球 基本信息 体育与健 康 二年级 全学期 单元 ☑重组单元 序号 自然单元 组织方式 课时名称 变向运球 对应教材内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第六单元 第六单元 第六单元 第六单元 第六单元 第六单元 第六单元 第六单元 第六单元 变向运球过障碍 变速运球过障碍 多种变向运球 脚内侧踢地滚球 脚掌接地滚球 脚内侧接地滚球 面对面接踢球 三角形接踢球 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 《小学体育与健康新课程标准》中要求：二年级是着重让学生体验参加体育 活动的乐趣、锻炼身体、增强体质的重要课程，了解体育活动的基本术语。关于 足球运动项目要求如下： 1.初步掌握足球活动的基本方法，了解足球运动的历史。 2.熟练足球活动基本动作,足球比赛的规则与场地知识。 3.能够掌握和熟练足球活动专业术语，学习足球的技战术，足球裁判知识。 4.该教材是人民教育出版社小学二年级体育与健康，《小足球》单元选自该 教材第六单元的内容，这一章通过生动形象的图片，踢球姿势的文字介绍，以及 相关方法要点，掌握踢球、接球、运球、射门解锁了足球的几种接踢球方法。 （二）教材分析 足球运动是深受学生喜爱的体育运动项目之一，尤其是男生对小足球更感兴 趣。在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体 质，更有利于身体素质的全面开展，对培养勇敢、顽强的意识品质，团结合作的 集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面有重要的作用。 1.足球教材内容价值 ①遵守足球规则，建立时间观念，培养孩子良好的行为习惯，足球比赛开始 前要和对手握手，足球比赛结束后要感谢裁判、观众，这些良好的习惯在不知不 觉中形成。 ②培养孩子坚强的意志，足球场的艰苦训练很能磨练孩子的意志。 ③培养孩子沟通交流能力，足球训练是需要队员们的相互合作，有合作就有 交流。足球不是一个人的游戏，而是大家集体合作才能发挥他的用处。 ④培养孩子的责任心，对于事情能敢于负责、主动负责的态度，我们以足球 训练为主，着重培养孩子的责任心。 ⑤培养孩子的抗挫折能力，现在优越的生活和来自身边过分的溺爱导致缺乏 抵抗挫折的能力，在这里我们就针对什么是挫折，如何正确的面对挫折，如何增 强抗挫折的能力做一些分析。希望我们对孩子的抗挫折能力有所重视后，能在教 育中推进正确的挫折观，从而让孩子们拥有一个真正无悔的人生。 ⑥培养孩子的创造性和临场应变能力。创造力是人类特有的一种综合性本 领，创造力的培养是开发右脑的一种方式、也是我们足球训练的目的。 ⑦培养孩子的预判能力，足球场上，你需要预判同伴的跑动来进行传球，你 需要预判对手的意图进而进行防守或进攻。 ⑧培养孩子的决策能力，足球场上瞬息万变，有时候需要孩子在零点几秒做 出决策，有时候需要准确做出射门、传球、突破的决定。足球训练不光是培养上 面的所以能力，还主要是强健孩子的体魄增强学生体质，提高学生热爱体育活动 的参与度，在团队比赛中，增强学生的团队合作意识和团队的凝聚力。 2.足球教材的设计思路 小学阶段足球课程是人民教育出版社小学足球二年级体育，《小足球》单元 选自该教材第六章的内容，这一章通过生动形象的图片，踢足球姿势的文字介绍， 以及相关方法提点，解锁了足球的几种训练方法。在设计上，遵循了《小学体育 与健康新课程标准》的要求，更遵循了小学二年级学生的心理、身体等发展规律 和认知规律。在学习过程中，坚持以学生为主体，教师为辅助引导。通过学习足 球内容，激发学生学习足球运动的兴趣，能够初步掌握足球运动的基本技术，激 发学生的运动思维，能够将行为与思维灵活结合。 3.足球教材搭配建议 通过足球的理论学习，可搭配实践视频课程，为学生创造足球运动视觉环境， 增加足球运动相关器材。一方面可以自由分组练习，让学生逐渐灵活运用足球理 论知识；另一方面可以定期组织学生开展足球小组赛等活动，每十分钟一场比赛， 时间到就换下一组。促进学生深入体会足球运动的乐趣，让学生真正爱上足球运 动。 （三）学情分析 本课的教学对象二年级学生，这阶段的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰 富，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢机械的统一要求和墨守成规。但是自 我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在教学中采用多种形式的教学方 法和变换练习方式来吸引学生的注意力，提高学生足球训练兴趣，利用护具保护 帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成，为后续更深入的足球学习提供 基本的技术保障。是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 通过多种多样的体育活动形式，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育 活动的积极性。在合作练