第6课 希腊罗马古典文化(任务型教学设计) 历史统编版九年级上册

九年级历史上册 教学设计 课题：第6课 希腊罗马古典文化 课型：新授课 【教材分析】 《2022年课程标准》要求：了解希腊、罗马的古典文化成就。 1.本课是统编教材《世界历史》九年级上册第二单元古代欧洲文明第6课《希腊罗马古典文化》。本课向上承接前两课，了解古代希腊、罗马的发展历史，是学习古希腊罗马在文化上取得辉煌成就的前提；向下联系第14课，文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，并对其进行一定的继承，这里的继承实际就是希腊罗马古典文化折射出的“人文精神”，这为教学立意的确立找到了一条重要的线索。 2.课标与本课子目呈现方式分析 本课的内容标准是“以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就”，由此我们可以得出在让学生了解建筑艺术、公历等基本史实的同时，更要使学生认识到希腊罗马古典文化取得的成就，对西方文明的发展起到的重要作用。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课学习四部分内容:“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学”“公历的缘起”。本课先总述希腊、罗马辉煌的文化成就，然后重点介绍了“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学”“公历的缘起”四部分内容。从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址，从“原子论”的提出到对人类社会的思考，从《十二铜表法》的颁布到形成完整的法学系统，从“儒略历”的诞生到不断调整沿用至今的公历，共同构筑了希腊罗马古典文化的繁盛景象。正像流传至今的谚语所说:辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。古希腊、古罗马是人类历史上典型的奴隶制国家。在奴隶制经济繁荣和奴隶主民主政治发展的前提下，古希腊人吸收、借鉴古代埃及和西亚的文化遗产，创造了丰富多彩的希腊文化。古罗马人继承希腊和东方文化成果，并在奴隶制经济发展繁荣的基础上，创造了罗马文化。古希腊人和古罗马人在自然科学和人文科学的众多领域取得了辉煌的成就，为世界留下了宝贵的文化遗产。 【教学目标】 1、了解文学《荷马史诗》、雕塑《掷铁饼者》、希腊神庙、罗马建筑、德谟克里特、亚里士多德、公历的知识等希腊文学、雕塑、哲学方面的巨大成就，希腊、罗马的建筑成就及罗马在法学和历法方面的贡献。 2、认识奴隶制经济的高速发展为希腊、罗马的繁荣创造了条件。 3、欣赏古希腊罗马优秀的文明成果，认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，感悟人类文化的多元性、共容性和发展的不平衡性，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富;树立民族自信心，同时初步树立起正确的国际意识，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 【教学重难点】 【教学重点】 希腊罗马古典文化的成就。 【教学难点】 希腊罗马古典文化的主要特点;理解、分析希腊古典文化所折射的人文精神。 【学情分析】 九年级的学生对古希腊的神话、神庙和古希腊、古罗马的建筑有一定的了解，但是对于罗马法学发展历程比较陌生；学生掌握希腊罗马古典文化的具体成就难度不大，但很难理解、分析其所折射出的“人文精神”；从学生的思维水平来看，九年级学生已初步具备了获取有效信息以及自主学习的能力，并掌握了一定的归纳和概括问题的能力。为适应学情，本节课通过精选的史料和生动的情境来引领学生，构建有历史味道的课堂，帮助学生培养历史的兴趣，逐渐形成学科关键能力，提升历史学科素养。 【教学过程】 【导入新课】 PPT展示： 2022年7月19日，杭州亚组委宣布，经有关方面协商一致，并经亚奥理事会执委会批准，杭州2022年第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日举行。 第19届亚洲运动会原定于2022年09月10日至2022年09月25日在中国浙江省杭州市举行，后因新冠疫情影响宣布延期。 对神的崇拜和祭祀，是古希腊人生活中很重要的组成部分。在公元前776年开始，在对宙斯的祭典上举行体育竞赛，竞赛期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止。比赛项目最初只有赛跑一项，后来不断设置新的项目。比赛获胜者被本城邦人视为英雄。后来这个体育竞赛，成为了现代奥林匹克运动会的起源。 教师：你知道希腊的文化成就吗？ 播放短视频《希腊罗马古典文化》 ，让学生感性认识神话、雕塑、建筑、哲学、法学在希腊罗马文化中的特殊地位，从文学、雕塑、建筑等多方面感受希腊罗马古典文化。 教师：希腊罗马古典文化最为西方人津津乐道。古希腊文化是古罗马文化的源头，古罗马文化在其基础上不断地发展与创新，创造出许许多多独树一帜的文化、艺术构想和杰作。这一时期也涌现了苏格拉底、亚里士多德等思想巨匠。 今天就让我们穿越时空隧道，走进《第6课 希腊罗马古典文化》。 （设计意图：通过故事导入，吸引学生兴趣进而产生探知欲望。） 【讲授新课】自主学习·问题引领 （设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。） 教学环节 教师活