第二单元搭石（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年五年级语文上册精解精练

5)搭石 柠达配容讲解 重点难点梳型 课前导入 ▣ 便洗学习工具 搭石是人们为了跨过没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面 等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般呈方形或平顶状，所有石 块按二尺左右的间距摆放。不是很平稳，走快才能保持平衡。搭石是故乡 的一道风景，一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联 结着乡亲们美好的情感。 学习目标 1.会认“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“访、鞋”等 10个生字；正确读写“间隔、懒惰、平衡、清波漾漾、人影绰绰”等词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，紧扣中心句，想象画面，感知课 文。（重点） 3.通过朗读课文，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中 的人性美。（难点） 尚字词导学 张 Izhǎng(张潮) 间隔 宽绰 zhàng(张红) 间 jian(间距) 汛挽间惰衡协绰 jian(间隔) 4的8年装} 汛期 访问 鞋子 挽 隔断偷懒 懒情 稳步 平衡 协调 汛情 拜访 雨鞋 挽救 隔离 懒散 惰性 稳定 权衡 协同 汛访鞋挽隔懒惰稳衡协 27 /家长帮精解精练学霸笔记 近义词： 反义词： 唯独一唯有谴责一斥责保持一维持谴责一赞许懒情一勤劳轻快一笨重 平衡一平稳理所当然一天经地义 大概一确切美好一丑恶理所当然一不以为然 课文精解 交代家乡溪水常 ①我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪 年不断，每年汛 期，山洪暴发、 的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪 溪水猛张的自然 水猛涨。山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去 环境，为下面写 搭石作了铺垫。 去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 jian 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏 着过去，这就是搭石。 ②搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早 地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人 duo 们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找 来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才 肯离去。 总起句，引用俗语 总领本自然段 ③家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原 点明走搭石的要 本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平 领一紧走 hen 衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人 突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、 下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的 将人们走搭石的 声音比喻成轻快 拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒哈的声音，像轻快的音乐： 的音乐，并巧用叠清波漾漾，人影绰绵，给人画一般的美感。 词“嗒嗒”“谦 漾”“绰绰” ④经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有 展现了家乡人走 两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招 搭石时的画面 美、和谐美。 手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常 话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下 28 五年级语文上 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 借物喻人。作者 借搭石颂扬了无 第 ⑤一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 私奉献、一心为他 路，也联结着乡亲们美好的情感。 人着想的人性美。 文章结构>>》 第一部分（①）：简要介绍什么是搭石，搭石的样子、作用。 第二部分（②）：写人们摆搭石的情形。采用了点面结合的写法，略写 “人们早早地将搭石摆放好”这个“面”，重点描写调整搭石的老人这 个“点” 第三部分（③~④）：既描绘了人们紧走搭石的优美画面，又通过典型事 例反映出家乡民风淳朴。 第四部分（⑤）：文章的点睛之笔，赞扬了搭石无私奉献的精神和乡亲们 一心一意为他人着想的优秀品质。 主题归纳>>》 这篇文章通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的场景，赞 颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 一心为他人着想的传统美德。 29 ★家长帮精解精综学霸笔记 思维导图 摆 人人自觉 修 为人若想 搭石 美丽风景 走 协调有序 美好情感 过 互相谦让 叠课后习题点拨 1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅 读体会。 学生1：“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管 它，继续往下读。 学生2：刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有 回读。 点拨：泡泡语提示我们，读课文时遇到不懂的词语，如果不影响我们理解 课文内容，就不需要马上去查词典，可以继续往下读；遇到不太理解的句子， 也不要来回地读，要继续往下读，可能读着读着就明白了。 示例：我读这篇课文用了2分钟。我