第一单元单元小结- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年五年级语文上册精解精练

五年级语文上 衡佳句赏析 第 L.或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白题本身不就是一首很优美的歌吗？ 一不，歌未免太铿锵了。 “铿锵”的原意是“有节奏而响亮”，如进行曲。把白鹭比喻为“一首优美的歌”，但 又不铿锵，准确而全面地概括了白鹭两方面的美的特点：说白鹭是“一首优美的歌”，意指 白鹭精巧、匀称、和谐之美；说白鹭“不壑锵”，意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白 鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。作者用词非常精炼、到位。 2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用 联系上文，可以知道父亲的意思是做一个内心美的人。一个外表不怎么美的人如果可以 默默无闻、毫无怨言地做出努力，给别人带来好处，是让人敬佩的。我们都是普通人，如果 我们努力做一个内心美的人，是会被别人敬佩的。 3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这句话是作者在听了父亲对花生的品格的议论之后受到启发，而得出的感悟。作者虽然 当时还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的 人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。而有无实际用处主要在于对他人和社会有没有 好处及贡献。 4.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一 回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家 老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 通过母亲的语言和心理描写，显示出母亲对桂花的关切与牵挂，表明桂花树已牢牢植根 于母亲的内心，成为母亲永远的惦念，同时也表明了母亲的朴实、善良，友善、乐于分享。 5.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花花开时，香气浓郁，能够远飘左邻右 舍，沁人心脾，让人心旷神怡。作者用这个“浸”字，将桂花香带来的幸福感描绘得生动、 形象。 6.真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干 草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 这两句话写了朋友送我一对珍珠鸟。“真好！”一个直抒胸臆的感叹句，充分表达了 25 家长帮精解精练学霜笔记 “我”内心无法抑制的欣喜之情。 7.信赖，往往创造出美好的境界。 人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。 海课文回顾 1.(白缆》通过描写白鹭的形、色和神态，川二幅四（的鱼图、你望图、低飞图）赞 颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向 往。虽没有华丽迷人的辞藻，也没有浓妆艳抹的渲染，那么朴素无华。但是，它正是运用了 如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美。 2.《落花生》这篇课文着重讲了作者一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈 论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。 3.《桂花雨》一文，作者以“桂花香”为线索，先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的 香气；接着写了摇桂花的事情：最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故 乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。字里行间弥漫着思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。 4.《珍珠鸟》按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟“一家三口”从相识、熟悉、亲近 到相依相伴的关系变化过程，说明了人与动物之间相处的理想境界一充满爱和信赖。 净经典背诵 蝉 岸]莫世南 电经饮沛露，流响出流钢 尽高声自远，非是裤秋风。 26