第一单元桂花雨（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年五年级语文上册精解精练

家长帮精解精练学霸笔记 桂花雨 圆书课包 情选配金讲解 重点难点杭理 便捷学习工其 课前导入 “昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。”你见过桂花吗？你听说过 “桂花雨”吗？桂花怎么会“下雨”呢？你想知道吗？那就让我们跟随作 者琦君回到快乐的童年，到她无限思念的家乡看看“桂花雨”吧！ 学习目标 1.会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、婆、浸”等10个生字。正确读 写“桂花、懂得”等词语。（重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道桂花给作者带来了哪些快乐。 (重点) 3.通过自读自悟和与同学交流，感受作者思念家乡的思想感情，并领悟 这种感情是怎样表达出来的。（难点） 尚字词导学 杭州 盛 sheng(茂盛)】 苏杭 lè（快乐） cheng(盛饭 乐yuè（乐曲） dan(担水1 担dan(重担 箩杭 味利 懂事 兰花 萝筐 外婆 糕点 月饼 浸润 缠绕茶叶捡取 听懂 萝担 婆婆 糕饼 饼千 漫透 纠缠茶树捡到 懂 兰箩婆糕饼浸 缠茶捡 近义词 反义词： 欣赏一观赏 喜欢一喜爱尤其一特别 担心一放心训斤一表扬 完整一残缺 姿态一姿势 仔细一细心寻找一寻觅 盛开一凋零 喜欢一厌恶成熟一幼稚 12 年级语文上 课文精解 第 ①中秋节前后.正足故乡性花盛开的时节。 开门见山，直接 点出桂花盛开的 ②小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是时节 一中秋 指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…但我除了记 前后。 些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨 通过母亲的语言 的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子； 和心理描写，显 示出母亲对桂花 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂 的关切与牵挂， 花的香气，太迷人了。 表明桂花树已牢 牢植根于母亲的 ③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开 内心，成为母亲 永远的惦念，同 始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走 时也表明了母亲 luo 一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送 的朴实、善良，友 善、乐于分享。 一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做 一个“浸”字 得多。” 形象地写出了桂 花的香气，桂花 ④桂花盛开的时候，不说香飘十平，全少前后左有十花开时，香气浓 郁，能够远飘左 几家邻片，没有不亦桂花香甲的。桂花成熟时，就应当邻右舍，沁人 脾，让人心旷神 “摇”。摇下来的佳花，朵朵完整、新鲜。如果它开过 怡。作者用这个 了；落在泥上甲，尤只足被风吹落，比摇下来的香味就差 “浸”字，将桂 花香带来的幸福 多了。 感描绘得生动， 形象。 ⑤摇花利我来说是件大事，我总足铆者付杀问：“妈， 作者用了一系列 怎么还不摇桂花呢？”付亲说：“还早呢.花开的时间太的动词(“抱” “摇”“喊”）， 知，摇不下来的。”可足丹亲一乔天：布满阴云，就知道有动作，有声 音，有气味， 要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花：这下，我可乐了，帮有感受，新鲜 大人®者桂花树，使到地。摇吐摇，桂花纷纷落下来， 生动，表现了 “我”摇桂花树 我们满头满身都足桂花。我城岩：“啊！其像下雨.吞的 时的欣喜、喻悦 之情，使读者也真 雨呀！“ 切地感受到了“摇 花乐”的氛国。 13 家长帮精解精练产学霸笔记 ⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在 “浸”字说明了 桂花不仅花开时 铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全 香，即便晾干了 泡茶、做饼也同 年，整个村子都馒在桂花的香气里。 样香气弥漫。 hang “桂花而”有点 ⑦我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小 明题目之意。 山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那 “又”字说明作 者不止一次地想 儿去赏桂花。回家时，总要检一大袋桂花给母亲。可是母亲 起故乡童年时代 的“摇花乐”和 说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” “桂花雨”，只是 这次母亲的话使 ⑧于是，我区想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还 她再一次想起 有那摇落的阵阵桂花雨。 文章结构>》》 第一部分（①~②）：写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。 第二部分（③~⑥）：写“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。 第三部分（⑦~⑧）：写“我”离开家乡后，到了杭州遇到“全是桂花 树”的小山，经常去赏花，心里却时时怀念故乡童年时代的“桂花雨”和 “摇花乐”。 主题归纳>》》 这是一篇回忆童年生活的散文，文章通过回忆小时候摇桂花时的 “摇花乐”和“桂花雨”等美丽场景，表达了作者对童年时代美好生活 的回忆和留恋，同时也抒发了作者对故乡的热爱之情。 思维导图 爱桂花 喜欢它迷人的香气 桂花盛开香气浓椰 桂花雨 摇桂花 摇落桂花如雨纷纷 美好快乐 桂花雨纷纷 晒干桂花香甜四季 思念情切切