第三单元 留心观察-2023-2024学年四年级语文上册单元主题阅读（统编版）

第三单元 留心观察单元语文要素指导 1. 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 2. 连续观察是一个长期的过程，它强调在积累中有所发现。 感受作者连续细致的观察 1.感受作者的细致观察。 如《蟋蟀的住宅》中，作者经过细致观察，准确地写出了蟋蟀“用前足扒土、用大 颚搬掉土块、用后足踏地、用锯推土”这些盖房子的行为。 2.感受作者多感官的观察。 如《蟋蟀的住宅》不但写了蟋蟀盖房子的过程，还运用拟人的修辞手法写了听到蟋蟀的歌声。可见作者观察时不仅用眼睛看，还用耳朵听，用心想，调动多种感官进行观察和描写。 3.感受作者的连续观察。 如《爬山虎的脚》写脚和墙的关系时，通过“不几天”“后来”“逐渐”等表示时间变化的词语，可以看出作者是经过长期观察，才发现了爬山虎不断变化的过程。 蟋蟀的住宅(节选) (1)在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 (2)屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 (3)蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 1.【理顺序】介绍蟋蟀的住宅时，作者是按照从 （内 外）到 (内外)的顺序介绍的。 2.【懂文意】文中把蟋蟀藏身的洞穴说成是“住宅”，对此理解不正确的一项是( ) A.把蟋蟀当成人，把它的洞穴称作“住宅”，体现了作者对蟋蟀的喜爱之情。 B.“住宅”一词逼真贴切，可以给读者留下更加深刻鲜明的印象。 C.用“住宅”一词显得夸张，并不是特别合适。 3.【找动词】选文第(3)自然段中，作者通过 “ 、 、 、 、 ”一系列动词写出了蟋蟀的动作，还写出了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿是如何协调有序地工作的。这是作者经过长时间连续细致的观察了解到的。 【选文一】 黄山松（节选） 丰子恺 (1)没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。特色是什么呢？听别人描摹，总不得要领。这次我亲自上黄山，亲眼看到黄山松，它的特色方才明晰起来。 (2)黄山的松树大都生在石上。石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢？生物学家一定有科学的解说；我却只有臆测：《本草纲目》里有一种药叫作“石髓”。可知石头也有养分。黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要食石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！ (3)黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生的，除非柳条挂下去。黄山松的枝条挺秀坚劲，然而绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好像一个木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，而一心倾向着阳光。 (4)黄山松的枝条具有异常强大的团结力。狮子林附近有一株松树，叫作“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了树干，形似希腊殿堂的一种柱子。国我谛视这树干，想象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。 1.【写句子】按要求改写下面的句子。 这真是一种生命力顽强的生物啊！ (1)陈述句： (2)反问句：