云南省建水县第七中学2023年九年级中考制度创新、改革与发展专项复习及模拟练习

专题：制度创新、改革与发展【适用于使用部编版教材地区】 对改革成功类材料的认识是：改革和创新是一个国家和民族兴旺发达的源泉，但是改革要顺应历史发展的潮流，违背历史规律而采取的改革终将失败。改革要结合自己国家的国情进行，不能脱离实际。 对改革失败的认识：改革要有强大的力量进行支撑，改革要顺应时代发展的潮流，改革要循序渐进，不能过于激进，改革决不能照抄其他国家的成功经验。 对我国不断深化改革开放的认识：我国要坚定不移的走改革的道路，随着我国社会的发展而不断深入改革开放，为我国社会和经济发展提供源源不断的动力。 中国古代的制度创新 分封制 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 依据：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 特点：诸侯具有较大的独立性受封者可以在自己的封地内进行再分封， 诸侯的义务：需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。 专制主义中央集权制度 为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。 皇帝制度 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，由丞相掌管行政、太尉管军事、御史大夫监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。 郡县制 建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 商鞅变法 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高（根本原因）。 时间和人物：公元前 356 年开始，秦孝公任用商鞅主持变法。 内容核心：奖励耕战 作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统全国奠定了基础。 北魏孝文帝改革 北魏孝文帝改革(1)措施：①移风易俗：规定官员在朝廷中必须使讲汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服：改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联烟等。②迁都洛阳：494 年，迁都洛阳。 影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力 科举制度的变革 隋文帝时期，初步创立通过考试选拔人才 隋炀帝时期，创立进士科，科举制度正式确立。 唐太宗时期，增加科举考试科目 武则天时期，创立殿试和武举 宋朝时期，增加科举考试名额 科举制度变革的作用：促进了社会阶层的流动，使得选拔人才更加公平公正，科举制度更加完善 唐、北宋、元、明朝加强中央集权的改革 唐朝时期，三省六部制分割相权。 北宋时期，派文官担任州县长官，州县长官三年一换的制度。设置通判分知州权力。设置三司使、转运使将财政大权收归中央。 元朝时期，创立行省制度，中央设置中书省，地方设置行中书省。 明朝，废除丞相，皇帝直辖六部，设置东厂、锦衣卫监察百官。 这些改革创新的共同作用：加强了皇权，加强了中央集权。 解放区的土地改革和建国后的土地改革 解放区的土地改革——依据《中国土地法大纲》；废除封建土地剥削制度，实行耕者有其田。 土地改革的依据——《中华人民共和国土地改革法》；废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制。意义：土地改革的完成，彻底摧毁了封建土地制度，农民获得真正的解放，生产积极性大大提高。土地改革巩固新生政权，大大解放了农村生产力，为国家工业化建设准备了条件。 三大改造 农业：农业合作化 手工业:手工业合作化 商业：对资本主义工商业进行公私合营。 方式：赎买的政策，实现和平过渡，是社会主义改造的创举。 三大改造的作用：实现生产资料私有制乡社会主义公有制转变，社会主义制度在我国确立起来。 人民公社 社会主义探索和建设中出现的改革失误。 改革开放 做出改革开放的伟大决策：十一届三中全会 农村改革：家庭联产承包责任制，分田到户；自负盈亏。 城市改革：城市经济体制改革将国有企业股份制，增强企业的活力。 对外开放:开放的试点“经济特区”，最后形成从经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 外国的制度创新 封君封臣制度：封君给与土地，封臣宣誓效忠 特点：我的附庸的附庸不是我的附庸 英国的君主立宪政制体制：1688年通过“光荣革命”后，英国颁布《权利法案》逐步确立君主立宪政体。 美国的民主共和政体制：美国通过1787宪法确立美国为联邦制共和制国家。确立三权分立原则，总统掌行政权、国会掌立法权、最高法院掌司法权。 外国的改革 日本大化改新——核心内容：学习唐朝文化和制度。意义：使日本反正成为一个中央集权制度的封建国家。 日本明治维新——核心内容：学习西方先进制度和文化。意义：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路。 俄国彼得一世改革意义——开启了俄国近代化的进程。 苏俄的新经济政策：从苏维埃俄国的国情出发，调动了农民的积极性，巩固了工农联盟，使国民经济稳步发展。 俄国农奴制改革——核心：废除农奴制度。作用：俄