内容正文:
多样的文化•外国作家作品研习
第三单元
第10课 老人与海(节选)
素养目标 任务情境
1.了解作者海明威及其主要作品和创作风格。
2.揣摩小说的语言和行文特点,分析人物内心独白的作用。 当我们在童年的欢乐里嬉闹,当我们在懵懂的少年时光里高歌,生命的长河已经注定我们看到的不仅仅是浪花的美丽,还有浪花下的凶险,于是我们的生活中多了一个词语—— “挫折”!耳聋的贝多芬,双腿瘫痪的史铁生,生活给予他们的是一个接一个的挫折,然而,贝多芬成功了,史铁生也成功了,挫折造就的是生命的最强音。
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素养目标 任务情境
3.分析圣地亚哥的硬汉形象,揣摩本文的哲理和象征意味。
4.培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦环境中进行抗争的精神 是什么使他们脆弱的躯体如此强悍?又是什么使他们奏响生命的强音?今天,让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说 《老人与海》,在他朴实的文字中寻找答案
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预习任务·储备与积累
探究任务·理解与赏析
拓展任务·迁移与运用
课时作业(十五)
延伸任务·与高考对接
预习任务·储备与积累
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延伸任务·与高考对接
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课时作业(十五) 老人与海(节选)
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制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2010、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
1.走近作者
海明威(1899~1961),美国现代著名作家。他生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。曾参加过两次世界大战,出生入死,以致伤痕遍体。1954年,他荣获诺贝尔文学奖。1961年辞世。海明威的成名作是1926年发表的
《太阳照常升起》。这部表现战后青年人幻
灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。
其他代表作有《老人与海》《乞力马扎罗的雪》
《丧钟为谁而鸣》(又名《战地钟声》)等。
2.再现背景
《老人与海》