第2章 第5节 人脑的高级功能（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019）

神经调节 第2章　 第5节　人脑的高级功能 [课标要求] 1.概述人脑的语言中枢及其相应分区。　2.明确学习、记忆、情绪等都是大脑的高级功能。 返回目录 生物学　选择性必修1 　 课前　自主预习 课中　合作探究 课末　随堂演练 课后　课时作业 目 录 Contents 课前　自主预习 知识点1　语言功能 返回目录 生物学　选择性必修1 　 信息传递 思维 特有 语言、文字 听、说、读、写 返回目录 生物学　选择性必修1 　 知识点2　学习与记忆 神经系统 行为、习惯和积累经验 多个脑区和神经 通路 返回目录 生物学　选择性必修1 　 知识点3　情绪 人际关系 调节压力 返回目录 生物学　选择性必修1 　 √ √ √ 返回目录 生物学　选择性必修1 　 课中　合作探究 返回目录 生物学　选择性必修1 　 探究点1　语言功能 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 探究点2　学习、记忆、情绪 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 课末　随堂演练 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 返回目录 生物学　选择性必修1 　 课后　课时作业 返回目录 生物学　选择性必修1 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 1．语言文字是人类社会____________的主要形式，也是人类进行______的主要工具。 2．语言功能是人脑_____的高级功能，它包括与___________相关的全部智能活动，涉及人类的_____________________。 3．人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 1．概念：学习和记忆是指____________不断地接受刺激，获得新的__________________________的过程。 2．特点：不是由单一脑区控制的，而是由_____________________参与。 3．记忆过程的四个阶段及其联系 1．概念：人对环境所作出的反应。 2．情绪波动的调整方式：积极建立和维系良好的__________、适量运动和____________。 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。(　　) (2)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。(　　) (3)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。(　　) (教材P39“旁栏思考”)在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？ 提示　学习的过程中是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。 1．阅读资料，回答问题： 资料一　一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生了病变。 资料二　一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 (1)W区与S区接近躯体的运动中枢，