第1单元 3 雨的四季-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第一单元 3　雨的四季 ⁠ 【积累与运用】 1.下列加点字的注音有误的一项是（　B　） A.绿茵．茵（yīn） 吝啬．（sè） 莅．临（lì） B.粗犷．（kuǎng） 斗笠．（lì） 棱．镜（lénɡ） C.睫．毛（jié） 静谧．（mì） 草垛．（duò） D.高邈．（miǎo） 池畦．（qí） 淅．沥（xī） B 2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　A　） A.电光闪闪，雷声轰鸣，淅．淅．沥．沥．的大雨下起来了。 B.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄．咄．逼．人．。 C.夏令营活动通知一发下来，同学们就争．先．恐．后．地去报名。 D.每当收到一本好书时，我常常会迫．不．及．待．地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。 A 3.阅读下面的文字，回答问题。 　　忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 下列表述有误的一项是（　D　） A.“屋顶”“树枝”“街道”是名词。 B.“晚间”“忽然”不全是名词。 C.画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 D.“柔软”“蜜情”是名词。 D 4.下列对文章的赏析不正确的一项是（　C　） A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。 C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D.文章条理清晰。作者先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 C ⁠ 【拓展阅读】 阅读下文，回答问题。 风　雨 贾平凹 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显示清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨树叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝儿，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去…… （有删改） 5.全文从哪几个方面描写了风雨到来的景象？试归纳一下。  　文章从三个方面描写了风雨到来的景象： 一是对自然景象的描写，二是对动物的描写，三是对人的描写。　⁠ 6.作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细致的描绘，直接目的是什么？请用两个词概括动物们在风雨中的表现。  　直接目的：表现风雨之大之猛烈。表现：惊恐不安、软弱无助。　⁠ 7.本文写风雨最明显的写作手法是什么？这样写有何好处？  　作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的图画像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，