第1单元 2 济南的冬天-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第一单元 2　济南的冬天 ⁠ 【积累与运用】 1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（　C　） A.肌肤 慈善 发髻．（jì） 暖和．（hé） B.宽徜 摇篮 镶．边（xiāng） 着．落（zhuó） C.空灵 响晴 贮．蓄（zhù） 狭．窄（xiá） D.澄清 地毯 矮．松（ǎi） 济．南（jì） C 2.对句中加点词语的含义理解有误的一项是（　D　） A.在北中国的冬天，而能有温．晴．的天气，济南真得算个宝地。（温暖晴朗） B.济南是受不住大雪的，那些小山太秀．气．！（这里用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀） C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点儿雪。（照应前文“很暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态） D.就凭这些绿的精神，水也不．忍．得．冻上。（运用比喻的修辞手法，写了水的多情，到了冬天还充满春意） D 3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　B　） A.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧？ C.这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 D.除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。 B 4.下列句子中，对病句的修改不正确的一项是（　B　） A.青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。（删掉“长时间”或者“一直”） B.优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。（将“制造”改为“建造”） C.“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。（将“热爱”和“了解”调换位置） D.通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。（删掉“通过”或者“使”） B 5.下列修辞手法与其他不同的一项是（　A　） A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B.溪流吟着一首小诗快乐地向前流着。 C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 A 6.下列对课文理解有误的一项是（　D　） A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语，确切地描绘了如下几幅图画：阳光下济南的全景；冬日里济南的山景；冬天里济南清亮的水色。 C.本文运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出济南冬天的景色，流露出作者的赞美之情。 D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人厌恶的气候。 D 【课内阅读】 7.根据要求赏析下列句子。 （1）古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（句中加点的两个“卧”字有何妙处？）  　“卧着些小村庄”，着意于村庄的“小巧”和“静谧”。房顶上“卧着点儿雪”，说的是这雪稀疏松软。两个“卧”字传神地写出了小村庄和雪的和美姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。　⁠  　“卧着些小村庄”，着意于村庄的“小巧”和“静谧”。房顶上“卧着点儿雪”，说的是这雪稀疏松软。两个“卧”字传神地写出了小村庄和雪的和美姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。　⁠ （2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（从修辞手法的角度赏析句子。）  　这句话运用了拟人的修辞手法，“水也不忍得冻上”把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。　⁠  　这句话运用了拟人的修辞手法，“水也不忍得冻上”把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。　⁠ 8.“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？  　这是过渡句，起承上启下的作用。　⁠ 9.作者是按什么顺序描述雪后小山的？找出几个表明作者观察顺序的词语，说说这样写有什么好处。  　顺序：空间顺序。词语：山上、山尖、山坡、山腰。好处：这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。　⁠ 10.请你结合文章内容，试分析最后一段的作用。  　结构上：篇末点题，首尾呼应，使文章结构更加完整。内容上：表达了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，抒发了作者对济南的赞美之情，给人以回味的余地。　⁠ 这是