10.2 活出生命的精彩（最新版）-2023-2024学年七年级道德与法治上册高效优质课件（统编版）

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二课时 活出生命的精彩 1 课标分析 课程标准依据：1.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 2.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 具体课程目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程，学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。培养热爱生命、勇于创造生命意义的情感。 近三年广东中考考情：未考查。 一、贫乏与充盈 在生命成长过桎中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请称选择你知道的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。 对生命的启示： （1）每个生命都会在生活中展现千姿百态； （2）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量； （3）生命是一个逐渐丰富的过程，我们要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 运用经验 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 探究分享 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们生命中却有相同的地方。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ 16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生的充实和生活的意义。 （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 生命得到滋养而充盈起来，活出生命的精彩。 （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生命贫乏的表现 生命充盈的表现 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 阅读好书 01 走出家门，了解他人不同方式的生活 03 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 02 外出旅行，看看不同的风土人情 04 和同学交流：如何让生命充盈？ 生命是一个逐渐丰富的过程 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。 探究分享 如何让生命充盈？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 （1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 （2）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （3）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量? 二、冷漠与关切 江苏2018年的这场初雪很大，天很冷，但无数人的彻夜未眠和默默付出温暖了整座城。 暖新闻 在南京，家住浦口的63岁的刘老先生，在雪地摔倒心跳呼吸骤停的紧急时刻，做了一台没有家属签字就开展的手术，遇到了一位“所有责任我来承担”的医生。 暖新闻 2021年10月13日，广东佛山的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车直接从已被碾压过的悦悦身上再次开了过去，七分钟内在她身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效离世。 事件回放 说一说： ●两个截然不同的场景给你的感受 ●我们的正确做法（对需要帮助者、对 冷漠的旁观者） 智慧感悟 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 行为引领 做温暖的中国人： （1）关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人。 （2）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造互信、友善、