2.《答谢中书书》-2023-2024学年八年级语文上册文言文学霸笔记+阶梯训练（统编版）

2.《答谢中书书》 思维导图： 重点字词： 陶弘景（456—536）：字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 四时：四季。 歇：消散。 夕日欲颓：夕阳快要落山了。颓，坠落。 沉鳞：指水中潜游的鱼。 欲界之仙都：人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 与（yù）：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 重点句子： 1．两岸石壁，五色交辉。 译文：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 2．青林翠竹，四时俱备。 译文：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 3．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 4．夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 5．自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 问题探究： 1、文章开头这句话对全文有什么作用？ 文章开头用“山川之美，古来共谈”一句总领全文。 2、“高峰入云，清流见底”这句话是如何写高山和流水的？ 极写山之高，水之净，用笔洗练；通过俯视与仰视，写白云、高山、流水三重景物，境界清新。 3、“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”这两句从哪些角度描写景物？ 用平远和高远的视角极目远跳，青翠的竹木和五彩的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 4、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”此句的景物描写有怎样的特点？ 由静景转入动景的描写。通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 5、文章表达了什么中心思想？ 作者以高雅的情怀品味山川之美，将内心的感受与友人交流，把谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 6、文中从哪些方面体现出了优美的意境？ 本文清幽隽雅，意境像诗一般优美动人。 其一，山水相映之美。有山无水则无趣，有水无山又乏味。山水相伴相映，则神采焕然，情味盎然。山是“高峰入云”，山下是“清流见底”。峰高水清，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。 其二，色彩配合之美。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”。石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，烟烟耀光，青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸犹如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，倒影入清流，景象则更为绚丽动人。 其三，晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃。傍晚，红日西沉，暮霉罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色苍茫，这时原来潜游水底的鱼跳跃而出，静中见动，寂中现响，别具意趣。作者观察极细，笔致极纤，把握了事物特征，描摹山水情态，使人目随笔转，情偕意迁，晨景热烈欢跃，暮象清静幽寂，给人以不同的美的感受。 7、“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？ 提示：本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩斑斓，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 8、《答谢中书书》和一般现在的书信有什么不同？ 描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说明写信者的意图，或阐明写信者的观点以劝说收信者，写信有明确的用意。本文则用大部分篇幅描绘绮丽的景色，似一篇写景散文。 一、比较两篇短文在向式、节奏等方的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。 这两篇短文在行文风格上有很大不同。陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征?文章结尾说:“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有么言外之意? 《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 三、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。 1.山川之美，古来共谈     2.高峰入云，清流见底 两岸石壁，五色交辉      晓雾将歇，猿鸟乱鸣 青林翠竹，四时