内容正文:
相互作用——力
第三章
章末复习方案
章末·知识网络
章末·真题演练
章末·知识网络
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物理 必修 第一册
章末·真题演练
命题视角一 重力、弹力和摩擦力的理解
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命题视角二 探究求合力的方法
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命题视角三 受力分析与动态平衡问题
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制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2010、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
1.(2022·1月浙江)如图所示,公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶,桶可绕水平轴转动,水管口持续有水流出,过一段时间桶会翻转一次,决定桶能否翻转的主要
因素是( )
A.水桶自身重力的大小
B.水管每秒出水量的大小
C.水流对桶撞击力的大小
D.水桶与水整体的重心高低
答案 D
解析 水管口持续有水流出而过一段时间桶会翻转一次,说明主要原因是装的水到一定量之后,导致水桶与水整体的重心往上移动,竖直向下的重力作用线偏离中心转轴,导致水桶不能稳定平衡,发生翻转,选项D正确.
2.(2020·海南)如图所示,上网课时小明把手机放在斜面上,手机处于静止状态.则斜面对手机的( )
A.支持力竖直向上
B.支持力小于手机所受的重力
C.摩擦力沿斜面向下
D.摩擦力大于手机所受的重力沿斜面向下的分力
答案 B
解析 设手机的质量为m,斜面倾角为θ.对手机进行受力分析,如图所示,由图可知支持力方向垂直斜面向上,摩擦力方向沿斜面向上,根据平衡条件则有Ff=mgsin θ,FN=mgcos θ,因此cos θ<1,故FN<mg,且摩擦力等于手机所受的重力沿斜面向下的分力.
3.(2021·浙江学考)如图所示,运动员跳水前站在跳板上静止不动.关于跳板对运动员的弹力及运动员对跳板的压力,下列说法正确的是( )
A.跳板对运动员的弹力方向竖直向上
B.跳板对运动员的弹力由跳板的形变所产生
C.跳板对运动员的弹力由运动员脚的形变所产生
D.运动员对跳板的压力大小等于运动员的重力
答案 B
解析 跳板对运动员的弹力方向垂直于跳板平面向上,选项A错误;已知弹力是发生形变的物体由于要恢复原状而对接触的物体产生的力,所以跳板对运动员的弹力由跳板的形变所产生,选项B正确,C错误;根据受力分析可知,运动员受重力,跳板给运动员的弹力和摩擦力,三个力的合力为零,可知跳板给运动员的弹力不等于运动员的重力,根据牛顿第三定律可知,运动员对跳板的压力大小等于跳板给运动员的弹力,所以运动员对跳板的压力大小不等于运动员的重力,选项D错误.
1.(2021·浙江学考)如图所示,在“探究求合力的方法”的实验中,下列说法正确的是( )
A.做实验时,拉线方向应与板面平行
B.两把弹簧秤拉细绳套的夹角一定要保持90°
C.用两把弹簧秤拉细绳套的夹角越大越好
D.用两把弹簧秤拉细绳套,使结点O拉到某一确定位置后,只要记录两弹簧秤的示数即可
答案 A
解析 做实验时,拉线方向应与板面平行,选项A正确;两把弹簧秤拉细绳套的夹角一定要适当,不能太大或者太小,有利于作图即可,不一定保持90°,选项B、C错误;用两把弹簧秤拉细绳套,使结点O拉到某一确定位置后,要记录两弹簧秤的示数,还有记下细绳的方向,选项D错误.
2.(2021·广西学考)在“探究求合力的方法”的实验中,小马和小李先用两个弹簧测力计拉动小圆环至O点,记下两拉力F1、F2的大小和方向;然后撤去F1、F2.改用一个弹簧测力计拉住小圆环至O点,记下拉力F的大小和方向.在纸上画出表示三个力的箭头,用虚线把三个箭头端连接,发现四边形OACB近似为平行四边形,如图所示.
(1)由该实验得到的规律叫作______定则,F叫作F1、F2的______.
(2)某次实验由于记录有误造成如图的偏差.如果该偏差仅由记录F1造成,则F1的大小比真实值偏______(选填“大”或“小”), F1的方向与F的方向的夹角比真实值偏______(选填“大”或“小”).
解析 (1)该实验得到的规律叫作平行四边形定则.由于F的作用效果与F1、F2的共同作用效果相同,故F叫作F1、F2的合力.(2)当实验误差比较小时,F与F1、F2之间应满足