第五单元猫（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年七年级语文上册精解精练

第五单元 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相 处共存的问题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表 达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。 阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我 的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 本单元继续学习默读。边读边思考，勾画出重要语句或段落，并 学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章 的中心思想。 课题 方法与主旨 中考考点 通过记述三次养猫的经历，描写了“我”与 1.分析关键语句在句子 猫 郑振锋 家人亡失小猫后悲痛，遗憾的心情 中作用 2.学习从文中概括提取 信息的方法 以诙谐幽默的语言，介绍了“我”在观察动 动物笑谈 物行为时发生的趣事 集拉德·劳伦慈 通过描写一一个孱户回家途中遇狼、杀狼的故 1.理解重点字词 狼 事，说明了正义必将战胜邪恶的道理 2.了解古今句子结构的 铺松龄 不同 七年级语文上 猫 吧书课包 特选秘会讲解 第五单元 重点难点梳送 郑振铎 便洗学可上出 目标导航 1.识记有关郑振铎的文学常识：积累课文中的重点字词：懒惰、怂恿、怅然、 蜷伏，惩戒、畏罪潜逃等。 2.学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。（★重点） 3.描摹文中生动的细节描写，概括并比较三只猎的不同特点和命运。 (☆难点) 4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 预习指引 一个受猫的家庭最终“永不养猫”，其间发生了什么事育？带着这个问 题去读课文，注意杭理文章的思路，特别是“我”思想、情感的前后变化。 郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主 张文学作品要“质朴”“真率”。阅读课文时，要注意这个特点。 尚字词辨析 安形近辨析 蜷（蜷缩） 虐（虐待） 怅（怅然） 倦（疲倦） 谑（戏谑） 胀（膨胀） 套近义辨析 叮嘱·嘱咐·吩附 “叮嘱”若重丁“叮”，冉二嘱附.反复叮咛，动气较重。如：妈妈一冉 叮嘱我要多吃饭。“嘱咐”含告诫、劝勉语气，不带强制性。如：他嘱附我要 好好学习。“吩附”指口头指派或命令，带强制性语气。如：班长吩附我下午 打扫教室。 143 ★家长帮精解精练学霜笔记 忧愁·忧虑·忧郁 “忧愁”多指人的心情愁闷。如：她脸上显出有些忧愁的神色。“忧虑” 指苦闷、担心。如：我们都替他感到忧虑。“忧郁”指愁闷，郁郁寡欢。如： 她以忧郁的眼光看着我。 课文精解 ①我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹 总领全文，点明了 “我”家养猫的结 是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次， 局是“失踪或死 亡”，为全文美 从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带 定了感情基调。 把小猫比作“带着 着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常 泥土的白雪球”， 常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇 生动形象地写出了 小陆讨人喜爱的样 着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他 子。“滚来浪去” 用语准确，与“白 们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖 雪球”相照应，更 突出小猫的活泼 地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎 可爱 地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日 躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它， 猫给人们的生活平 它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小 添了乐趣，对它的 死人们自然不免感 很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相 到难过 称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中 午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫 “小侣”，伙伴一 死了！ 般的感情，“酸辛” 既含有痛苦，又含 ②我心里也感着一缕的酸帝，可怜这两月来相伴的 有对小猫死去的愧 惜。 小盥当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只 来给你。” ③隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅 “跑”“爬”“补 “提”“跃”，一连 舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂 幸的动作描写，写 出了第二只小猫的 恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑 活浅。“不怕生人” 预示了它赦路人捉 身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄 去的命运， 色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它 144 年级语文上 在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会 扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由 树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为 第五单元 它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几 次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂 道：“你这小猎呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”