第四单元走一步，再走一步（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年七年级语文上册精解精练

从家长帮精解精练学霸笔记 走一步，再走一步 莫顿·亨特 书课包 精选配套卧制 目标导航 受点罪点抗理 便奖学习工县 1.识记有关莫顿·亭特的文学常识。 2.积累课文中的重点字词：灼、附和、突兀、晕眩、呻吟、恍惚、参差不齐 惊慌失措等」 3.掌握记叙文的六要素，勾画关键语句，梳理故事情节。（★重点） 4.学习课文中的伏笔与照应：品味心理描写，把握人物心理成长的过程。 (☆难点) 5.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。 预习指引 从生活一件往事中感悟到一个人生哲理，并使之成了一笔清神财富。 这给我们以启示：生活中我们要善于发现和思考，只有这样，我们才能发 现事物的真谛并悟出其中的道理。 为了理清文章脉络，阅读时可以勾画标记时间及空间转换的字句，还 要体味人物细腻的心理描写，从中感受其心理成长过程。 尚字词辨析 钟多音辨析 强壮(qiang) 子弹(dàn) 哄抢(hong) 滑稽() 强嘴(jiang) 弹跳(tn) 哄骗(hǒng) 稽首(qi) 每形近辨析 耸（耸立） 崖（悬崖） 暮（暮色） 怂（怂思） 涯（天涯） 慕（羡慕） 126 七年级语文上 读近义辨析 安慰·安抚 两个词都有“通过语言或行为使人心情舒畅”的意思。“安慰”侧重指使 第四单元 人安心适意。还可用作形容词，表示因精神上得到满足而心情安适。对象常常 是个体。如：他不停地安慰母亲，要她放心。“安抚”指安顿抚慰，安慰。侧 重指使人或事物有着落，感到安稳。对象多是群体，常用于上级对下级、领导 对群众进行慰问。如：在领导的安抚下，村民们从此稳定下来 界限·界线 两个词都是名词，都有不同事物分界的意思。主要区别是适用的范围不 同，“界限”既可以用于具体事物的分界，也可以用于抽象意义的分界。如： 要分清阶级的界限。而“界线”通常只能用于具体事物或地域的分界。如：两 家界线分明，不可能出错。 课文精解 ①那是在费城，一个酷热的七月天一直到56年后的 今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的 交代故事发生的地 点、时间、人物， 五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧 为下文写爬悬崖做 洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 辅垫。 ②一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们 很久没去爬悬崖了。” ③“我们走吧！”有人附和着。然后他们出发了，气 喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。 ④我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是 交代自己身体状况 不佳，埋下伏笔 在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩 子，并将妈妈的警告牢记在心一我不像其他孩子那样强 壮，而且不能冒险。 交代杰里和“我” ⑤“快来呀！”杰里冲着我大喊一他是我最好的朋 的吴系，为下文 “我”无助时，杰 友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道 里叫来爸爸帮助 “我”脱登理下 理。”“我来了！”我喊道，然后跟在他们后面跑。 伏笔 ⑥我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。 127 发家长帮精解精综学霸笔记 “要直”“算立” 在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀 准确写出悬准在“我” 地耸在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮 心中的形象和给“我” 的感受。 树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘， 只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的 化身。 ⑦其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和 土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子 都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。 手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地 猫写“载”板度恐惧， 这里写出了一个孩子 跳动，我努力往上爬着。 当时的心理也从侧 面写出了是崖徒喇的 ⑧不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬 特点。 崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下 通过“爬”“粘” 去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 “扒“抓”等动调 ⑨但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二 生动形象地刻画出 个舞弱、胆小的孩子 路程的岩脊上，那里大约有五六英尺深，15英尺长。我努 形象。预示了“我” 即将面临的艰难处 力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧 境：欲上不行，欲下 地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方， 不能 这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。 “哑着嗓子”写 0几分钟后，他们开始继续往上爬 出了处于困境中 的“我”的无助和 ①“喂，等等我。”我哑着嗓予说 恐惧。 ②“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中 的一个说道，其他的则哄然大笑。 3“但是我不能…我…”这句话刺激了他们，他 们开始喇笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就 可以从崖顶绕道回家。在离开之前，他们向下