内容正文:
家长帮精解精练学霸笔记
植树的牧羊人
让·乔诺
丝书课包
棕选形套讲银
空点难点杭理
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便梳学习工是
1.积累课文中的重点字词:慷慨、废墟、坍塌、张扬、酬劳、不毛之地、
刨根问底等。
2.默读课文,
概括内容要点,勾画关键语句,理清故事情节。
(★重点)
3.通过揣摩细节描写,分析人物形象,从而多角度理解文章的中心
(☆难点)
4.思考牧羊人植树行为的意义,感受人物的精神和人格魅力,树立正确、
积极的人生观
预习指引
一孤独的农夫,数十年如一日,在荒原上种植着树木。最终,靠自
己的体力与毅力,把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。边读课文边思考:
是什么精神在支撑着他?
默读课文,注意做些圈点勾画。可以圈出关键词语,画出重点语句,
标出段落层次。
字词辨析
换多音辑析
好奇(qi)
千旱(gan)
刨根问底(pao)
种子(zhǒng)
奇数(T)
树干(gan)
刨冰(bào)
种树(zhong)
应该(ying)】
应对(ying)
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七年级语文上
读形近辩析
琢(琢磨)
朗(硬朗)
饱(饱满)
戳(戳穿)》
逐(逐渐)
郎(郎君)
苞(花苞)
截(截止)
第四单元
旁近义辨析
干旱·干涸·干枯
都表明缺少水分,但程度不同,所指对象也有差异。“干旱”多用于天
气、土壤,表示土壤表层缺水或空气燥热。如:仙人掌凭着顽强的生命力在干
旱的沙漠中生长着。“干涸”多特指水积存的地方,如水库、河流等,它的
缺水程度比“干旱”更具体、可感,更严重。如:村子里的水井多早已干涸。
“干枯”是地表植物由于缺水死亡,它的缺水程度比“干旱”严重。如:干枯
的树叶随风飘散,仿佛在昭示着秋天的到来。
沉默寡言·默不作声
“沉默寡言”,形容说话很少,默然不语。它偏于表示人的性格沉静、不
爱说话,是长期的,是一个人的个性特点。如:他沉默寡言,但特别肯钻研。
“默不作声”指沉默着,不作声,不说话,表示短暂的不说话。如:他在那里
默不作声,你无法知道他究竟在想些什么。
8
课文精解
①想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果
设置悬念引起下文
他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可
以肯定地说,这是一个难得的好人。
②那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在
游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔
“光无无外“稀稀
一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。死秃秀的山上,
拉拉”暗含此地缺
水,写出了阿尔卑
稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野
斯山地荒芜、毫无
生机的情形,与下
中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌
文长着大片挺拔的
的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起,就没有水喝了。
树木的情形形成鲜
明对比
现在,我必须去找点儿水。我猜想,这里虽然成了废墟,
但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一
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★家长帮精解精练学霜笔记
门水并,或是一眼泉水吧!我确实找创了一个泉眼,可惜
已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨
打。旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。这一切,让
人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今,却一点儿
将狂风比作饥饿的
生气也没有了。那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦
野善,形象地写出
了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸
了狂风的狂烈,突
出了环境的恶劣,
着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打
让人有如身临其境
之感
消了在这里过夜的念头。
③继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一
点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处
“嫩湘”的羊,“滚
更”的山地,再次
有一个黑影。开始,我以为是一棵枯树。但没有选择,我
表现了环境的恶劣,
还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人,他周围有三十
来只羊,懒懒地卧在滚烫的山地上。
④牧羊人让我喝了水壶里的水,又带我去了他山上的
把牧羊人此喻为神
小屋。他从一口深井里给我打了一些水,井水甜丝丝的。
种票水形象生动地
写出了牧羊人在“我”
井台上,装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话,独自生
绝望之时给“我”带
来的希望。
活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,
他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
⑤他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。看
抓住生活中的细节
到画人物,可以看
得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样
出牧羊人的干净利
落,热爱生活,来
子的。房顶很严实,一滴雨水也不漏。风吹在瓦上,发出
现了牧羊人一丝不
苟的生活习横,暗
海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐,餐具洗得干
含“我”对刚刚认
干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子
识的牧羊人的赞美
之情
上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝