第四单元纪念白求恩(精解)- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年七年级语文上册精解精练

2023-11-01
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第四单元 拥有美好而充实的人生,是我们共同的心愿。本单元课文,从不 同方面诠释了人生的意义和价值,有对人物美好品行的礼赞,有对人 生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的, 是其中彰显的理想光辉和人格力量。 本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在你喜欢的 或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上,学会通过划分段 落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。 课题 方法与主旨 中考考点 以说理为主,兼用叙述和抒情,高度赞扬了白 。分析对比手法的表达 纪念白求思 求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神 效果 毛泽东 2.学习梳理故事情节 3。体会议论、叙述、抒 借助细节描写和对比手法,讲述了一个牧羊人 植树的牧羊人 情的不同特点 在荒漠中默默种树的故事,赞美了他慷概无私的 让·乔诺 精神品质和動劳执着、积极乐观的生活态度 从童年生活的一段插曲中,引出了深刻的人生 走一步,再走一步 哲理,这个哲理深沉而令人信服 莫顿·亨特 文短意长,言辞恳切,告诚儿子勤学励志、淡1.学着给文言文斯句 诫子书 泊宁静,体现了慈父诫子的拳拳深情 2.理解重点词语的意思 诸葛亮 七年级语文上 纪念白求恩 第四单元 (1939年12月21日) 毛泽东 始书课包 柠选配整讲解 目标导航 事点难点杭咒 便淡学习工其 1.识记有关毛泽东的文学常识。 2. 积累课文中的重点词语:殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、漠不关心 麻木不仁、见异思迁等。 3.理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。(★重点) 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法;学习对比手法,理解其作用。 (☆难点) 5.学习白求恩的优秀品德,做一个品德高尚的人 预习指引 默读全文,参考题注,并接美相关资料,了解白文恩其人其事。 这是一篇在中国产生过极大影响的文章,很长一段时间内曾家喻户晓。 问问你的祖辈、父辈,了解这篇文章对他们的影响。 字词辨析 读形近辩析 隘(狭隘) 殉(殉职) 悴(憔悴) 溢(洋溢) 询(询问) 粹(纯粹) 每近义辩析 漫不经心·漠不关心 两词都有“不放在心上,老不关心”的意思。“漠不关心”偏重强调 “冷淡”,相当于“不关心”,经常以人或事物为对象,前面往往有介词结构 105 家长帮精解精综学霜笔记 “对…”“对于”。 “漫不经心”指随随便便,不放在心上。偏重强调 “随便”,相当于“不留心”,一般不以什么为对象,往往单独使用。如:说 了几次了,他总是漫不经心。 课文精解 ①白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为 了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的 派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五 台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动 运用设问,高度机括 白求恩的精神,启发 机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么 读者思考 精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一 个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为:资本 引用列宁主义的观 点作为论据,周释 主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗 “国标主义精种” 的内福,使论证更 争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无 有说服力, 产阶级的解放斗争,世界革命才能胜利。白求恩同志是实 践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践 这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合 起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的 以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来,才能打倒帝 国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人 阑述“国际标主义 民。这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民 精神”的含义。 族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忧。每个 106 七年级语文上 共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕 重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自 第四单元 己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起, 喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热 忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不 用双重否定突出白求 思感人至深的精神, 是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回 这里人们对白求恩的 评价,从侧面烘托出 来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 白求思毫不利己专门 利人的共产主义精 神,增强了事实的可 精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生 信废及文章的表达 效果。 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。 每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产 主义者的精神。 对比论证。将一些人 ③白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术 见

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