内容正文:
/家长帮精解精练学霸笔记
济南的冬天
丝节课包
格选配套讲解
老舍
立点耶点杭理
便拢学月工喜
目标导航
1.识记有关老舍的文学常识:积累课文中的重点字词:镶、安适、着落
慈善、贮蓄、澄清等。
2.朗读课文,读出重音和停连;感知文中济南冬之美。(★重点》
3.学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的作者
的感情。(★重点)
4.品味课文精美的语言,学习比喻和比拟的修辞手法。(★重点
☆难点)
5.体味作者对济南冬天的热爱之情。
》预习指引
在你的印象中,冬天是怎栏的,有哪些代表性的京物?朗读课文,着
看作者笔下的济南的冬天与你印象中的冬天有什么不同。
课文中的许多景物描写细腻、生动,能唤起你对事物的细微感觉。阅
读的时候,注意体会。
©/
字词辨析
姿多音辨析
济世()
看见(kan)》
穿着(zhu6)
锋芒毕露(ù)
济南()
看护(kan)
着凉(zháo)
露马脚(1òu)
海形近辩析
薄(薄礼)
橙(橙子)
簿(簿册)
澄(澄澈)
10
七年级语文上
海近义辩析
第
贮蓄·储蓄
二名都是动词,都含有攒起米使增多的意总。不同点在于:“蓄”的
适用范围较广,如:水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全都拿出来了。而“储蓄”
般只适用于钱币。如:我把每月节省下来的零花钱储蓄了起来,以备急用。
舒适·安适
二者都是形容词,共同之处是都含有适意的意思。不同点在于:“舒适”
即舒服、适意,一般用于人对外部环境的美好感受:而“安适”除了适意,还
有内心安宁平静的意思。因此它既可用于外部环境,也可用于表达自己内心的
感受
课文精解
①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮
通过对比和烘托
写出济南的冬天无
大风,便觉得是奇迹:济南的冬天是没有风声的。对于一
风声、无重雾、无
奉日,突出它“最晴“
个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉
的特点。
得是怪事:济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,
日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。可
通过“睡着”“唤醒”
等词语,适用了拟
是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个
人的修辞手法,赋
子老城以灵性,体
宝地。
现了老城暖和安适
的特点,给人以亲
②设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:
切、温餐的感受。
一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只
把“这一国小山”
比喻成“小摇篮”
等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
“可发”“低声”
等词运用拟人的修
③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿
辞手法,生动形象地
写出了小山国城的
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇
特殊地形是济南冬天
温暖的原因。“小
篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿
山摇篡图”蕴含着
感人的脉脉温清,
准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他
烘托出舒适温暖的
环境
们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们
11
★家长帮精解精练学霜笔记
由大上看到山.上,便不觉地想起“明大也许就是吞大了吧?
这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这
“意善”一词运用拟
人修辞手法,以人们
点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈
的感觉来进一步印
证济南冬天“温晴”
善的冬天,干啥还希望别的呢!
的特点,
④最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的
青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖
运用比喻、拟人手
法,前面写动人的
全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,
雪态,流露出对小
山的喜爱之情;后
有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给
面“岩羞”的情态
“粉色”的客颜,
山们穿上一件带水纹的花衣:看着看着,这件花衣好像被
进一步点出了“妙”
风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快
日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像
忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是
受不住大雪的,那些小山太秀气!
⑤古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山
坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这
是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
“不忍得”将水人
格化使水有了灵
⑥那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。
气,生动形象地突
出了水绿的特征
水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水
也写了“绿的精神”
之珍贵、可爱,美
藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长
枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢
慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,
那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,
呼应标题抒发对冬
包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影