第7课 《散文诗二首》（金色花）-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件

《金色花》 泰戈尔 1 我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋， 是她在晃动我摇蓝时 所哼的那些歌调。 ——泰戈尔 在恒河两岸有一些行吟歌者。他们歌唱的主题经常是罗摩衍那等印度古代的英雄和神的故事，但也有两个现代人的名字经常在他们的吟唱中出现。你知道是谁吗？ 圣雄甘地 诗圣泰戈尔 3 泰戈尔（1861--1941)， 印度作家、诗人、社会活动家。 生于地主家庭。曾留学英国。 1921年在桑蒂尼盖登创办国际大学。用孟加拉语写作，一生创作丰富。 作者名片 4 ：：, 1938年后，投身抗战文艺工作。 早期 早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和王后》等。 1903年之后 小说《小沙子》《沉船》《戈拉》等 40年代 剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》， 5060年代 诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》 其他 擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。 他的创作对印度文学的发展影响很大，被印度人奉作“诗祖”。 一部《吉檀迦利》，使他在1913年成为首位获得诺贝尔文学奖的东方人。 5 任务一：目视其文 任务二：口发其声 任务三：心同其情 任务四：感佩其人 任务单 6 目视其文 任 务 一 要求： ①认识散文诗。 ②掌握生字词。 ③画思维导图 泰戈尔画作 7 散文诗 散文诗 诗（精粹、凝练） 散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行 与押韵。而是以散文形式呈现。特点为篇幅短小，情感细腻，语言清新雅致。 散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。 散文（形式） 8 读 读 写 写 mù yù dǎo gào nì xiào 匿 笑 祷 告 沐 浴 匿笑：偷偷地笑 9 思 维 导 图 变成一朵金色花（ ） ( )次嬉戏 ( ) ( ) ( ) 三 散花香 投影子 显原样 恢复原样之后（ ） 捉迷藏 母子对话 10 口发其声 任 务 二 要求： 有感情地朗读文章，分别读出儿童口吻和心理。 泰戈尔画作 11 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 调皮、可爱 对母亲的回报是无私的 12 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 13 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 给母亲惊喜 对母亲的热爱、依恋 14 分角色朗读 母亲：“孩子，你在哪里呀？” 母亲：“你到哪里去了，你这坏孩子？” 孩子：“我不告诉你，妈妈。” 贬词褒用，母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠，表现母亲疼爱孩子。 15 心同其情 任 务 三 ①理解人物形象 ②对比阅读《告别》 泰戈尔画作 16 读懂形象 （ ）的孩子 母亲 你又会把孩子比作是什么呢？ 纯洁、活泼 机灵、可爱 快乐、天真 金色花（圣花） 热爱、亲昵 （ ） 17 对比阅读 《告别》 是我要走的时候了，妈妈；我走了。 当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上会听见我的微语：当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了他一同闪进了。 18 如果你醒着躺在床上，想你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” 我要坐在各