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第三单元封建时代的欧洲
精选高频考题25题·非选择题
1,(2022秋·天津滨海新九年级校考期中)阅读下列材料,回答问题:
材料一下图
封主
民
材料二:西欧小封建主从大封建主处接受封地,在举行“臣服礼”时的宣琴:“我主,臣下乃是我主之仆人,
领有采芭之家臣。臣下愿竭忠尽职,不顾生死以侍奉我主。”
()图一反映了西欧的什么制度?这种制度最先形成于哪个国家?
(②)这个国家的哪位国王被教皇加冕为“罗马人的皇帝“?这个庞大的帝国后来分裂为哪些国家的雏形?
(3)材料二中“主”和“仆”分别指什么?指出他们之间的关系纽带?这种制度的推广,对西欧社会产生了怎样的
重大影响?
2.(2022秋甘肃兰州九年级统考期中)阅读材料,完成下列要求。
材料一:罗马教皇曾以夺回圣地为名,建立了一支佩戴“十字架”标志的军队,这支军队曾多次东狂。
材料二:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中
最强大的是481年建立的法兰克王国。
材料三:这是三大元素的第一个连结:罗马帝国变成了基督教的天下。,造成这个组合的第二个连结
是:教会变成了罗马人的教会。这是第三个连结:基督教会将希腊和罗马的成就保存下来。最后一个
连结点:日耳受蛮族支持基督教。最终形塑成欧洲文明的内核。
—约翰赫斯特《极简欧洲史》
(1)材料一中“十字架”标志与哪一个宗教有关?这一宗教何时在哪一地区产生的?
(②)根据材料二,西罗马帝国被谁所灭?法兰克王国哪一位国王统治时期承认了罗马教会在欧洲的统治地
位?哪一位国王在位时法兰克王国成为当时西欧最大的王国?
(3)材料三中作者认为影响欧洲文明形成的三个重要因素是古希腊罗马文化、基督教和日耳曼蛮族。综上所
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述,简要概括这三个因素是如何连接在一起的。(不得照搬原文)
3.(2022秋辽宁沈阳九年级统考期中)观看下列图片,回答问题。
图一
伯利克里
图二缔结封君封臣关系的仪式
图一:雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革,雅典建立了民主政体。公元前594年,
当选为执政官的梭伦进行改革,设立公民代表组成的四百人议事会,为公民大会准备议案。公元前S09年,
政治家克里斯提尼进行改革,将四百人议事会扩大为五百人议事会,还创立了“陶片放逐法”,用陶片投票的
方式决定被放逐的人选。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到
高峰。
图二:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求
得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,封臣必须效忠于
封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪,这种以土地封赐为纽带而形成的封建割度在西欧
已经普遍存在。
()从以上图片和解说文字中,你能获得哪些历史信总?(写出三点即可)
(2)根据图片及文字介绍,分别写出改革后雅典和法兰克王国所处的社会形态?
(③)从以上图片和解说文字中,你能获得哪些启示?
4.(2022秋江苏扬州九年级校考期中)阅读下列材料,回答问题。
公民大会
皇帝
相
五百人会议
陪审法庭
十将军委员
县令
图一古代雅典政治机构示意图
图二秦朝行政机构示意图
2
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5肚纪,大和统一日本
了7世纪中期。日本杜会矛盾尖锐。
效忠和
背又
日本周边国家强大
给予土地
提供军队
和保护
本
日本留学生力偏改革
(645年,皇室和政革派发动的宫廷政变成功
大封遗主
大封建主
一政治上:实行中央集权
效忠和
给子土地
化
内容
经济上:土地收归国存,并定期分给农民
履兵役
和保护
耕种,向他们收取赋税
小封罐主
新
一法律上:端订了日本第一部律令法典
积极性:推动了农业,手工业、商业的发艇,
服劳役
提供农耕
使日本从双隶社会过液到封建杜会。
和种
土地
局限性:国家分配田地的方法逐步洁到破坏,
农民
农民
武士阶层形成并不断壮大,
图三西欧封建等级示意图
图四日本大化改新知识结构图
()根据图一、图二指出古代雅典与中国最高权力的归属
(2)写出图三反映的制度名称及最早确立该制度的国家。
(3)依据图四写出大化改新的影响
(4)结合所学总结上述材料对我们国家推进改革的启示
5.(2022秋安徽宿州九年级统考期中)改革是时代发展的主旋律。阅读材料,回答下列问题。
材料一:伯里克利虽然出身贵族,但是一个热心诚挚的民主主义者:他将权力转移到由全体男性公民
组成的公民大会手中。公民大会是