第9课 中世纪城市和大学的兴起（作业设计）- 2023-2024学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）

第9课 中世纪城市和大学的兴起 12世纪 13世纪 11世纪 10世纪 城市的自由和自治 城市复苏 文化的兴起 大学的兴起 考点一　自由和自治的城市 1．背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 2．兴起：(1)原因：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。（根本原因：生产力的发展）   (2)时间:10世纪开始兴起 3．发展 (1)原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受到领主的剥削和压迫。 (2)手段：金钱赎买和武力斗争。 (3)典型：法国琅城争取自治权的斗争。 4．结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。考点二　城市居民的身份 5．城市居民的形成： (1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。 (2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。 6．结果：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。 考点三　大学的兴起 7．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 8．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 9.课程设置：基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐， 专业课程：法学、医学、神学。（学完基础课程后进入专业课程。） 10．大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 10世纪，西欧城市开始恢复，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。城市居民采取金钱赎买和武力斗争，争取城市的自由和自治。恩格斯说大学的兴起是中世纪的花朵"。 12世纪，欧洲的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育"最美好的花朵。 1．从9世纪开始，西欧的经济、人口与过去相比都有了很大增长。自从西方人重新夺回对地中海的控制权后，东方贸易的繁荣为西欧经济注入了新的活力。长途贸易的兴起造就了一批商业中心城市。材料表明中世纪城市的兴起（    ） A．推动了西欧人口的快速增长 B．是由于商业贸易的繁荣 C．促进了东西方的经济交流 D．主要集中在地中海沿岸 2．12-13世纪，英法的国王都召开过有市民代表参加的等级会议，市民登上政治舞台，王权也得到一定的壮大，封建割据势力日益萎缩，国家统一的趋势日盛。据此可知，西欧城市自治（    ） A．完全摆脱了领主的控制 B．冲破了封建神学的枷锁 C．促进新的经济方式出现 D．冲击了传统的封建制度 3．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指(   ) A．城市自治权 B．人身自由权 C．特许经营权 D．男女平等权 4．和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（    ） A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立 5．中古时期的西欧，在地中海地区及其他重要交通要道和旧城遗址上，逐渐兴起了一些新兴城市，下列表述正确的是（   ） A．城市的规模普遍较大 B．城市一般以暴力的方式获得自治特权 C．出现了城市上层和贫民阶层 D．逃亡到城市的农奴永远没有自由身份 6．13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（    ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 7．某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（    ） A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代 C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠夺 8．欧洲中世纪常常被认为是最黑暗的时代，但在这黑暗之中也盛开了“最美好的花朵”。“最美好的花朵”指的是（    ） A．城市的自治 B．庄园法庭的建立C．大学的兴起 D．工商业的繁荣 9．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（    ） A．推动城市兴起 B．关注人的发展 C．摆脱教会控制 D．强化国王权力 10．“从没落了的古代世界承受下来的唯一事物就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市。其结果正如