角的度量易错题（单元测试）-小学数学四年级上册人教版

角的度量过关练习（单元测试）-小学数学四年级上册人教版 一、选择题 1．用10倍的放大镜看10°的角，这时该角为（    ）°。 A．10 B．100 C．110 2．过两点可以画（    ）条直线。 A．1 B．2 C．无数 3．把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一角肯定是（    ）。 A．直角 B．钝角 C．锐角 4．从3：00走到3：15，分针转动了（    ）度。 A．15 B．60 C．90 D．180 5．直线与射线比较，（    ）。 A．直线更长 B．射线更长 C．无法比较 6．把一个长方形的一个角折叠后（如图），已知∠2＝40度，∠1＝（    ）。 A．30度 B．40度 C．25度 二、填空题 7．1周角＝( )平角＝( )直角。 8．如下图，在一条直线上有A、B、C 三点，图中有( )条线段，( )条射线。 9．线段有( )个端点，射线有( )个端点。 10．如图，∠1＝65°，则∠2＝( )。 11．钟面上，从上午10时到11时，时针走了( )°，分针走了( )°。 12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 530488( )3500448    2个直角( )1个平角     1平方千米( )10000平方米 三、判断题 13．角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。( ) 14．12时30分，钟面上时针和分针的夹角是平角。( ) 15．两个锐角的和一定比直角大。( ) 16．从一个端点可以画无数条射线。( ) 17．人们将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角作为度量角的单位。( ) 四、解答题 18．如图：求∠1和∠2的度数。 19．①量出图中∠1的度数：∠1＝（    ）。 ②以O为顶点，射线OA为一条边，画出∠2，使∠2的度数是125°。 20．下面是明明测量角的度数的方法。 （1）明明的测量结果对吗？如果不对，请你写出他的错误原因。 （2）请你使用量角器量一下这个角是（    ）°，它是（    ）角。 21．下面图中的∠1与∠2相等吗？说明理由。 22．生活中的数学。 当光照射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。如图所示，用激光笔照射一块平面镜时，光会发生反射。 （1）量一量，（    ）度，（    ）度。 （2）通过刚刚的度量，你发现激光的光线与平面镜所形成的与反射后的光线与平面镜所形成的的大小有什么关系？ 参考答案： 1．A 【分析】角的大小与两边的长短无关，只与边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大，叉开得越小，角越小。 【详解】用一个100倍的放大镜看10°的角，那么看到的仍然是10°的角。 故答案为：A 【点睛】本题主要考查学生对角的特点的掌握和灵活运用。 2．A 【分析】把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，依此画图并选择即可。 【详解】根据分析，画图如下： 由此可知，过两点可以画1条直线。 故答案为：A 【点睛】熟练掌握直线的特点是解答此题的关键。 3．C 【分析】平角是180度，其中钝角是大于90°，小于180°的角，用“180°－钝角”所得的角的度数小于90度，根据锐角的含义：大于0度，小于90度的角叫做锐角；进而得出结论。 【详解】由分析可知： 把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个角一定是锐角。 故答案为：C 【点睛】此题考查了锐角、平角和钝角的含义，应注意知识的灵活运用。 4．C 【分析】因为钟表上的刻度是把一个圆平均分成了12等份，每一份是30°，从3：00走到3：15，分针走了3个大格，利用3×30°即可。 【详解】3×30°＝90° 从3：00走到3：15，分针转动了90度。 故答案为：C 【点睛】本题考查了利用钟面上每一大格是30°的性质，来解决分针转动一定的时刻所组成夹角的度数问题的灵活应用能力。 5．C 【分析】把线段的两端无限延长，得到一条直线，直线没有端点，无限长。把线段的一端无限延长，得到一条射线，射线有一个端点，无限长。则直线和射线的长度不能比较大小，据此判断即可。 【详解】因为直线和射线都是无限长的，不能度量，也就无法比较。 故答案为：C 【点睛】本题考查直线和射线的性质，直线和射线无限长，而线段是有限长的，两条线段的长度可以比较大小。 6．C 【分析】长方形四个角都是直角，直角为90度；根据简单图形的折叠问题即可解答。 【详解】根据分析：因为2∠1＋∠2＝90°，所以： 2∠1 ＝90°－∠2 ＝90°－40°