第一单元周总理，你在哪里（精解）-【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年九年级语文上册精解精练

九年级语文上 第 周总理，你在哪里 美 阳书谏包 柯岩 粉选配尧谢解 重点难点格理 目标导航 使捷孕习工其 1.积累本课的重点词语：沉甸甸、谷穗、松涛、篝火等」 2.理解本诗巧妙的构思及反复、拟人手法的运用。（★重点】 3. 通过诵读，体会总理与人民心连心，为人民鞠躬尽瘁的崇高品德。 (☆难点) 预习指引 品读柯岩的《周总理，你在哪里》，我们要学习体会周恩来总理和 人民心连心，为革命、为人民鞠躬尽瘁死而后已的崇高品质。反复诵读诗 歌，在理清诗歌感情线索的基础上，领会巧妙的构思和反复、拟人手法的 运用。 色字词辨析 海形近辩析 篝（篝火） 涛（松涛） 轰（轰鸣）】 穗（谷穗） 滴（汗滴） 簧（弹簧） 祷（祈祷) 聂（姓聂） 蟪（蟪蛄） 嘀（嘀嗒） 课文精解 周总理，我们的好总理， “我们的”表瑰了总理 你在哪里啊，你在哪里？ 与人民的血肉关系。 “好”既据示了人民崇 你可知道，我们想念你， 授怀念的原因，又引出 下文对周总理不朽业绮 你的人民想念你！ 的追忆 ★家长帮精解精练学霜笔记 我们对着高山喊： 周总理 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 巧妙运用反复，既是对 总理和人民在一起的追 你不见那沉甸甸的谷穗上， 忆，也表达了人民对总 还闪着他辛勤的汗滴…” 理的无比怀念和不舍 之情， 我们对着森林喊： 周总理 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣” 我们找遍整个世界， 诗人直抒胸晚，周总理 啊，总理， 与辽属大地同在，不仅 表现了周总理辛勤的一 你在革命需要的每一个地方， 生，也表达了人民对数 辽阔大地 爱的总理的无限怀念。 到处是你深深的足迹。 8 九年级语文上 我们回到祖国的心脏， 第 我们在天安门前深情地呼唤： 从高山、大地、森林， 周一总一理 大河回到“祖国的 鶚 脏”，回忆总理在这里 广场回音： 接见外宾、召开会议 “啊，轻些呀，轻些， 等，通一步表达了对总 理的思念之情 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 在这里，在这里， 在这里… 你永远和我们在一起 —在一起，在一起。 在一起… 你永远居住在太阳升起的地方， “求远居住”“你的人 你永远居住在人民心里， 民”，尤其结尾“—想 一念一你+” 你的人民世世代代想念你！ 句，使情感表达更加深 沉悠远，把人民对总理 想念你啊，想念你 的热爱和怀念之情表达 得淋满尽致。 想 一念 你… 主题归纳>》》 《周总理，你在哪里》是一首真挚感人的抒情诗。诗人通过“询句 呼唤一寻找一回答”这样的结构形式，又运用拟人等的手法，让山谷、大 地、森林、大海，回应人民群众深情的呼唤，发出了动人心弦的回音，热 情歌颂了周总理为革命日夜操劳，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，也抒发了 人民对敬爱的周总理无限怀念与祟敬之情。 ★家长帮精解精练学霜笔记 思维导图 高山 大地 周总理， 询问一在哪里（反复） 森林 呼唤寻找 大海 你在哪里 回答一你求远在人民心里 广场 文章结构>》》 第一部分(1节)，呼应主题，提出疑问：周总理，你在哪里？ 第二部分(2~8节)，具体通过山谷、大地、森林、大海、广场作出回应。 第三部分(9节)，总结全诗：你永远在人民心里，人民永远想念你。 写作特色 1.巧用呼告，深化情感表达。 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面 前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。如诗歌中，“周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里”，诗人明知道周总理永远都不会回来了，却还在整首 诗中执着深情地呼唤周总理，寻找着周总理，直接表现了人民群众对周总理的 深厚感情，抒发了人民的心声，增强了诗歌的感染力。 2.运用反复，追忆总理和人民在一起的情景。 “你在哪里啊，你在哪里”，“他刚离去，他刚离去”，诗中运用连续反 复，表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。另外，诗人还使用了间 隔反复的手法，“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着大海 喊”，这里既回忆了总理和人民在一起的美好情景，也表现了人民对总理的无 限深情，这样感情抒发更浓烈，也更好地表现了人民对总理的思念之情。另外 反复修辞手法的运用，形成诗歌章节的排比，使全诗富有节奏感、整齐美，这 样不仅有利于场景的展开，意境的开拓，层次也显得更清晰。 10