随堂练习 列夫·托尔斯泰（精练）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年八年级语文上册精解精练

★家长帮精解精练学霜笔记 1随堂练习 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 一绺（ 长髯( 黝黑( 馨发( 髭须( ) 酒肆( 刀鞘( 穹顶( ) 粗糙( 正襟危坐（ 愚dùn( 入qiào( q宇( ) àng然( 广mào无垠( 二、据义填词语。 仪表，气概。 形容精神饱满，气度不凡 形容闪亮耀眼。 形容气氛、趣味等洋溢的样子。 比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 整理好衣服，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。 三、文学常识填空。 斯蒂芬·茨威格，奥地利著名 家。代表作有小说 《 》《 《恐惧》《一个陌生女人的来 信》《象棋的故事》等；传记《 》《同精灵的斗争》等。 四、主题思想填空。 本文为我们描绘出一幅 的“肖像画”，揭 示出他 的精神境界。 素养提升 一、下列加点字注音完全正确的一项是( A.涟涟(Iidn) 尴尬(gan) 粗劣(uè) 两颊(jia) B.侏儒（zhū) 粗糙(zào)】 甲胄(wèi) 纠缠(ji0) 68 八年级语文上 C.锃亮(zhèng)无垠(yin) 掩饰(shi) 犀利()】 第 D.敦实(din) 领首(han) 乡绅(shen)禁锢(gù) 二、找出下列词语中的错别字并改正。 第 粗制烂造 郁郁寡欢 蒙昧阴沉 正襟威坐 )( )( 诚皇诚恐 领首低眉无可制疑 暗然失色 )( )( 三、写出下面句子所运用的修辞手法。 (1)他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他 的内心世界。 (2)托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。 ( ) (3)而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上 感到满足自在时，它们可以…它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀 像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。 ( 四、下列句中加点词语运用不恰当的一项是()。 A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡 群，引人注日。 B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。 C.臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。 D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象额首低眉。 五、下列句子标点使用有误的一项是( )。 A.留给人的总印象是失调、畸岖、平庸、甚至粗鄙。 B.直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人 生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 C.来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这 么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？ D.高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这 对眼睛里有一百只眼珠。” 69八年级语文上 差蔼籍娌怨 (3)语言描写 二、好劳动慰勉周济 劳碌 第三单元 任劳任怨为富不仁 ①三峡 三、朱德选集 朱德革命 政治 军事 随堂练习 考答案 朱德选集 一、que qi xi xiang su tuan Xià0 四、母亲勤劳 勤劳朴实 宽厚仁慈 zhǔ转漱嶂涧 坚强不屈 二、如果不是日光，这里指太阳 没有 尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲 这么快激起白色浪花的急流 水清 素养提升 树荣，山高草盛 下霜的早晨 凄惨 一、D 二、A 悲凉声音悲凉婉转 三、(1)B (2)A(3)A四、D 三、地理学水经注祖国的壮丽山川 ⑧列夫·托尔斯泰 四、雄伟壮丽地貌不同季节 随堂练习 山水虽佳，可世上犹有劳贫 一、liu ran yǒu quan zi si giao 人们热爱祖国大好河山 giong cao jin钝鞘器盎袤 素养提升 二、器宇轩昂锃亮盎然鹤立鸡群 一、D 二、C三、C四、B五、B 正襟危坐 ①短文二篇 三、小说最初的经历 随堂练习 马来狂人三作家 一、 gin hut bai跃颓歇 四、托尔斯泰 伟大而卓越 二、四季 指水中潜游的鱼共同，一起 素养提升 形容水的澄澈形容石壁色彩斑澜， 一、D 交相辉映夕日快要落山了 二、烂一滥 昧一昧 威一危 三、陶弘景华阳隐居信 皇一惶制一置暗一黯 东坡志林子瞻东坡居士三苏 三、(1)比喻(2)比喻、夸张 四、谢中书秀美的山川沉醉山水的愉 (3)排比 悦之情和与古今知音共赏美景的得意 四、B五、A 在承天寺夜游所见的月下壮志难酬的 ⑨美丽的颜色 苦闷 随堂练习 素养提升 一、lei chi zao du6 kuòyan 一、B二、A三、C四、D ying jin hé窒沸陋骤猝 五、(1)山川之美，古来共谈 二、踱猝骤雨室息吹嘘炽热 (2)高峰入云，清流见底两岸石 和颜悦色 壁，五色交辉；青林翠竹，四时具备 三、人物的事迹 (3)庭下如积水空明，水中藻、荇交 各种书面或口述的回忆、调查的相关材料 横，盖竹柏影也 自传体回忆体采访体 (4)何夜无月， 何