第四单元 散文二篇（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年八年级语文上册精解精练

从家长帮精解精练学霸笔记 散文二篇 宝书课包 椅速配奏讲的 乎点难点兢理 上 预习指引 使校乎习工具 面对自已的人兰，我们应该像一粒种子那样，生根发芽，让自己努力 长成一棵参天大树，实现自我价值，也给他人带来阴凉；我们也应该像一 簇花朵、一丛草那样，积蓄力量，绽放美丽，芳香他人，也愉悦自己。读 课文，体会文中所表达的哲理，并从小严格要求自己，树立正确的人生观 和价值观，在奋斗中实现自己的人生价值。 永久的生命 严文井 目标导航 1.了解作者及作品，积累课文中重点字词：洗涤、卑微、茸毛、繁殖、 消逝、凋谢等。 2.反复朗读课文，理清行文思路，结合标题和关键句，理解课文的中心 观点。（重点） 3.掌握修辞手法的作用，学习文章欲扬先抑的写作方法，品味文章的语 言。（难点）】 4.领会用短暂的生命去创造永久的价值这一积极的人生观。 尚字词辨析 钟多音辩析 字号(hào) 颤抖(chan)】 呼号(hdo)》 颤栗(zhdn) 每近义辩析 抖数·振奋·振作 “作”指精神旺盛，情绪饱满，对象多足精神、情绪、十气等，如： 138 八年级语文上 大家又振作精神重新开始。它的后面常跟“起来”。“振奋”对象多是人心、 情绪、精神等，如：这振奋人心的特大喜讯。“抖擞”指提起精神，一般只用 于精神，如：抖擞精神。它们可通用，如：精神振作（振奋、抖擞）。但“振 四单元 作”运用范围广，“振奋”次之，“抖擞”较小。 课文精解 ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边 中心句，首先据出 头就会发现自己丢失了一些什么：一颗白齿，一段盲肠，一 一个简单的真理。 领起话题。 些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了 “有很”“一度 那大半个青春。有限的岁月只能度为你所有，它们既然离 “永远”，突出表 达时不我待之意。 开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不 将不尽如人意的个 像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它 人生命与“脏了、 破了”的对农进行 来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却， 对比，以村求可以 但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！ 洗涤、补好来反衬 时间的不可返四， ②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。 使无奈、透德之情 更加强烈 我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地 面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天 “钻”字形象地写出 了小草顽强的生命 过去后，它们依然一根根从土壤里翻出来，欢乐地迎着春 力。说明活着就要让 天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这 生命焕发出光彩 样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼 连用两个“永远 光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身 强调生命的水恒，表 金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 达对生命的赞叹 “分开来”指个体 ③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，哈起来却是永 生命，“合起来” 久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内 指流动、延续着的 生命史，个人的生 住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存 命是有很的，整个 在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示 人类的生命却是无 限的，来久的，这 它的快乐和威势。 就是生命的奇迹 ④我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们 “应该”，表明态 能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞 度，号召人们要坦 然、愉快地面对 美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响 生命。 139 家长帮精解精练学霸笔记 “调谢”和“不 的爱情来赞美它。生命在那些终于要调谢的花朵里永存， 朽”本来不可调 和，却又同时上演 不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 着生命的协秦曲， ⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 让人概双 主题归纳>>》 这是一篇带有哲理意蕴的散文。每个人的个体生命是卑微柔弱的，但 就整个人类来说，生命是永久不朽的，由此表达了作者积极乐观的人生态 度，同时要感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。 思维导图 时间流逝 个体生命 (①) 永久的 人类生命 生命创造新的生命 礼赞生命 生命 (@-④) 生命的快乐和威势 生命是奇迹 (⑤) 文章结构>>》 第一部分（①），论说时光一去不复返。感概个人生命是有限的、短 暂的。 第二部分（②④），正面论说“永久的生命”这一话题。 第三部分（⑤），以一个精警的句子收束全文，高唱生命的赞歌。 写作特色 1.欲扬先抑，章法井然。 在写法上采用欲扬先抑的写作手法，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永 不再回来”；然后再从正面展开，以小草、小牛犊为例，谈生命的永久。最后联 系现实生活，高唱生命的凯歌，给人以力量。 2.通俗易懂.感情充沛。 “