第一单元_第03课时_认识线段（分层作业）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第一单元 第3课时 认识线段 分层作业 1.判断下面图形是否是线段，是的打“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.填一填，下面的图形有几条线段。 ( ) 条 ( ) 条 ( ) 条 ( ) 条 ( ) 条 3.量一量下面图形每条边的长度。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 4.画一画。 （1） 画一条5厘米长的线段。 （2） 画一条比8厘米短5厘米的线段。 5.连接两点，你能画几条线段。 （1） （2） （3） 6.小兔子要去外婆家。 (1)分别量出下面每条路的长度。 ①号路长( )厘米;②号路长( )厘米。 (2)小兔子走( )号路近些。 7.数一数，填一填。 有（ ）条线段 有（ ）条线段 8.从A点去B点（图中每一小段的长度都代表1厘米），①号路线和②号路线哪条路线近一些？ 9.号称“数学游戏界三剑客”之一的英国人--利•欧也斯特•杜德尼（1857～1931）曾经设计了一把13厘米长，但仅有四个刻度的直尺（如下图）。你能试着利用这把尺子量出1至13厘米所有整厘米的长度吗？ 【夯实基础】 1. （ ） （ √ ） （ ） （ √ ） （ ） 1. ( 0 ) 条 ( 6 ) 条 ( 3 ) 条 ( 5 ) 条 ( 10 ) 条 3.（ 2 ）厘米 （ 2 ）厘米 （ 1 ）厘米， （ 2 ）厘米 （ 1 ）厘米 4.要求：要直的，有端点，有数据。 （1） （2） 【进阶提升】 5. 6.(1)①4　②5　(2)① 7.10 12 【拓展应用】 8.解析：本题考查的知识点是相等的长度和的大小比较。解答时，要数出每条路线分别含有多少个1厘米长的线段，求出总长度后再进行比较。 解答：①号路线长1×8=8（厘米）②号路线的长4+4=8（厘米）8=8，所以两条路线一样长。 9.解析：本题考查的知识点是利用求两个数差的方法来解答直尺刻度问题。解答时注意：由1、4、5、11、13这5个数以及它们之间任意2个的差能够得到1到13这13个整数，如下：1、13-11=2、4-1=3、4、5、11-5=6、11-4=7、13-5=8、 13-4=9、11-1=10、11、13-1=12、13。 解答：由1、4、5、11、13这5个数以及它们之间任意2个的差能够得到1到13这13个整数，所以利用这把尺子能量出1至13厘米所有整厘米的长度。 2 / 2 $$