5.2.3 社会行为- 【同步备课】2023-2024学年八年级生物上学期优质教学课件（人教版）

社会行为 人教版 初中生物 第2章 第3节 学习目标 描述动物的社会行为的主要特征。 说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。 课堂导入 蝗虫 苍蝇 白蚁 狒狒 狼 鱼 哪些动物群体具有社会行为？ 不是所有集群活动的动物都具有社会行为 常见有社会行为的动物： 蜜蜂、蚂蚁、猴、狒狒、象、鹿、马、牛、羊、狼、企鹅 课堂导入 社会行为 蚂蚁群体中的分工明确 示例1 蚂蚁群体 1.白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？ 社会行为 蚁后（雌蚁） 蚁王（雄蚁） 工蚁 兵蚁 腹部通常膨胀得很大，是专职的“产卵机器”。 具有生殖能力，主要负责与蚁后交配。 承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、喂养其他各种蚁等大部分工作。 保卫蚁巢。 社会行为 示例2 蜜蜂群体 蜂王 雄蜂 工蜂 头圆体粗，是王国中唯一雄性蜜蜂，不劳动，与蜂王交尾后死亡。 身体比工蜂和雄蜂都长，是只负责产卵，繁育后代的雌性蜜蜂。 个体最小，负责王国内所有的按劳付酬，有“勤劳小蜜蜂”之称。 社会行为 狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？ 群体内有等级 “首领”享有的特权： 优先享有食物和配偶； 优先选择栖息场所； 其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务： 负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 示例3 狒狒群体 社会行为 一、 社会行为的概念： 群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为叫做动物的社会行为。 二、社会行为的特征： ①、群体内部往往形成一定的 。 ②、成员之间有明确的 。 ③、有些群体中形成 。 组织 分工 等级 群体中的信息交流 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？ 一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象称通讯。(同种生物） 群体中的信息交流 探究：蚂蚁的通讯 提出问题： 蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。 制订计划： 群体中的信息交流 探究：蚂蚁的通讯 岛C 岛A 岛B 食物 C岛放食物， A岛什么都不放。 一段时间后， 连接BC的桥与 连接AC的桥对调 得出结论 蚂蚁主要是通过气味进行通讯的。 群体中的信息交流 又如蜂王能分泌一种物质与工蜂联系，可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新工蜂的产生，以维持整个蜂群的组织，可以说，蜂王所分泌的物质，也起到了“语言”的作用。 气味 群体中的信息交流 一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声;而当它发现豹时发出另一种叫声;当它发现雄鹰在天空盘旋时,又会发出第三种声音。 声音 群体中的信息交流 蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向，这就是蜜蜂的“语言”。 动作 群体中的信息交流 动物群体中信息交流的主要方式 动作 声音 气味 群体中的信息交流 群体中的信息交流 动物的通信在社会行为中有什么意义？ 群体生活有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。 总结 社会行为 社会行为的特征 白蚁的群体：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁 群体中的信息交流 狒狒的群体 特征 群体内部形成一定的组织 成员之间有明确的分工 有的形成等级 方式：动作、声音、气味 意义：有利于群内交流、觅食、繁衍后代 探究：蚂蚁的通讯 应用 本课小结 课后作业 人教版 初中生物 第2章 第3节 Lavf57.83.100 $$