专题15 小升初阅读专题之说明文的说明顺序-2023年小升初(五升六)语文知识无忧衔接(统编版)(上海专用)

2023-08-02
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(五四学制)(2018)六年级上册
年级 六年级
章节 -
类型 教案-讲义
知识点 说明文
使用场景 小升初衔接
学年 2023-2024
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.95 MB
发布时间 2023-08-02
更新时间 2023-08-02
作者 小贝壳~
品牌系列 -
审核时间 2023-08-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40182244.html
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来源 学科网

内容正文:

专题15 说明文的说明顺序 壹·教学目标 1.辨识说明文的说明顺序。 2.能够分析说明顺序,理清文章结构。 贰·进门测试 请根据这两幅图画介绍松鼠,谈谈你对它的印象? 叁·知识精讲 【知识探索】 说明文的一个重要特点是它的条理性,说的就是说明顺序。说明文合理的说明顺序,是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序,也是人们认识事物及其规律性的是顺序。 说明顺序一般有时间、空间、逻辑三种顺序。时间顺序是以事物发生、发展的时间先后来安排顺序。空间顺序是按照事物的空间存在形式来安排顺序。逻辑顺序是根据事物的内在联系和人们认识事物的规律来安排顺序。 针对不同的说明对象,应有不同的说明顺序。时间顺序一般用于说明事物的发展变化。空间顺序多用于说明建筑物的构造或参观的过程。他着眼于建筑物的空间方位,如上下、左右、内外。逻辑顺序是按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 逻辑顺序通常包括以下几种情况: ①从现象到本质:先列举某一具体现象,再探讨产生这一现象的本质; ②从原因到结果:或先解释原因再得出结果,或先说出结果再解释原因; ③从概括到具体:先从总体上进行说明,再做进一步的具体说明; ④从特点到用途:先介绍事物的特点,再说明此事物的具体用途; ⑤从主要到次要:先说明此事物最主要的特征,再说明次要的特征; ⑥从整体到部分:先整体介绍,再具体介绍各部分内容。 在实际运用中,以上几种说明顺序也不是截然分开的,常常是综合运用,只是以哪一种说明顺序为主而已。只有合理的选择说明顺序,才能使说明文的表达效果更好。 c 1.理清说明顺序 了解写作思路,理清说明顺序,应从以下几个方面考虑: (1)把握说明对象,分析说明顺序。 一般来说,说明对象的特点决定的说明顺序的选择。凡是事物的发展变化都离不开时间,如产品制作、生产技术、工作方法、历史发展、文章演变、人物成长、动植物生长等,都应以时间为序。有些事物内部构造比较复杂,通常按空间顺序说明,效果比较好。不论是实体的事物,如江河、山川、花草、树木、器物等,还是抽象的事理,如思想、观点、概念、原理、技术等,都是用于逻辑顺序。 (2)抓住标志性语言,找出说明顺序。 说明文常常借助一定的词句来表明说明层次和顺序,连接内容,组织材料。阅读时,抓住有一定标志作用的词语,可以更加准确地把握说明顺序。一般来说,可通过文章全篇和每一自然段的首尾部分,文中的设问句、过渡句以及领起使用说明方法的句子来理清说明的结构顺序。具体说,时间顺序多用时间变化的词语,如朝代、数字等;空间顺序多用表示方位的词语,如上下、左右、内外、东西南北中等;逻辑顺序多用表示逻辑层次的关联词语等。答题时,应尽量利用原文词句,较为准确。 (3)分清主次,综合归纳。 有的说明文不仅采用一种说明顺序,而是几种说明顺序交叉使用,以求达到说明透彻的效果。阅读这类说明文,就要从中抓住其中主要的说明顺序,并对其他说明顺序进行综合归纳,从而理清文章的写作思路。 2.常考题型 (1)本文(本段)的说明顺序是什么? (2)本文的说明顺序是什么?请结合文章内容具体分析。 (3)某段与某段之间能否调换顺序?请说明理由。 【答题模式】 事物说明文=时间顺序(事物各个阶段的特点或制作过程)+空间顺序(事物的形状、构造) 事理说明文=逻辑顺序 【注意事项】 在说明文阅读中,如果遇到“两个段落之间能否调换顺序?并说明理由。”这样的问题,解答这类问题,通常先判断文章的说明顺序,然后指出段落不能交换的理由。 【例题精讲】 例1.阅读文章,完成后面的练习。 人体器官有可能自愈吗 ①自愈,顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的,依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是,在人体器官出现病变时,以科学手段遏制病变,使器官自己恢复到正常状态。 ②美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现 了一种可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基因,本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”,不仅没有患上癌症,反而生长迅速,体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前,这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用,在成年生物体中则会丧失活性。

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