专题09 小升初作文专题之写人作文训练-2023年小升初（五升六）语文知识无忧衔接（统编版）（上海专用）

专题09 记叙文写人作文训练 壹·教学目标 1.赏析优秀写人作文。 2.学会运用人物描写方法突出人物性格品质。 贰·进门测试 请完成下列习题。 1.上课时我忍不住和同桌说了几句闲话没想到被老师发现了，下课了他丢下一句“来我办公室”后就走了，我只好低着头朝办公室走去，心想 （补上内心独白）。 2.再过两天，国庆长假就要到了 （运用梦境和幻觉进行续写）。 3.经过一个多月的努力我的语文成绩比上次考试进步了15分。拿着“进步之星”的奖状走在回家的路上 （补上景物描写衬托心情）。 4.妈妈与邻居王大娘聊天，夸奖“我”夸得太过分时 （运用动作语言续写）。 叁·知识精讲 【知识探索】 （一）写人作文之肖像描写 肖像描写（包括外貌描写与神态描写）：肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。 例图：请你看看他们的装束，他们分别是什么身份？ 例图：请你看看他们的装束，他们的表情分别表示什么含义？ 1.肖像描写写作技巧 （1）怎样写好人物的神态 要注意人物神态的细微变化。内容：脸色，眉，眼，鼻子，嘴巴，手脚（比如发抖） 要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。 不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。 （2）要反映人物的思想感情，符合当时的情节，心理，符合其性格，品行，脾气 。 练一练：某调皮男生和某文静女生同时见到一个小昆虫时的不同反应： （3）描写时要细致，生动，传神。 同一部位不同神态的表现：如眼睛 高兴时：弯弯的，像一轮新月。 惊喜时： 瞪大了眼睛，似乎眼中有闪烁的星星。 悲伤时： 泪眼婆娑，楚楚可怜。 忧愁时：双眼无神，眼角下垂。 恐惧时： 左顾右盼，瞳孔紧缩，不愿盯着一处看，甚至紧闭了起来。 （4）要同行动和语言描写相结合 。神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。 . 例句：“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。 2.外貌描写 对人的容貌（五官）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）进行描写 方法：（1）有一定的顺序，整体到局部，从上到下 （2）抓住最主要的特征 （3）凸显性格品质 （4）巧用修辞 只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。 细写公式：步步追问 + 想象延伸 + 局部细写 （二）写人作文之动作描写 高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。怎样写好动作描写？ 1.动作描写：动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。 2.动作描写写作技巧 （1）每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。 （2）扣住个性，分解动作，细致描写。把人物的一个动作分解成几个小动作，抓住人物