专题03 小升初阅读专题之记叙文的人物描写及作文中的运用-2023年小升初（五升六）语文知识无忧衔接（统编版）（上海专用）

专题03 记叙文人物描写及作文中的运用 壹·教学目标 1.学会辨别人物描写。 2.理解人物描写的作用。 贰·进门测试 1.下列词语中全是描写人物外貌的一组是（　 　） A.温文尔雅 虎视眈眈 引人入胜 B.花枝招展 苍颜白发 老态龙钟 C.销声匿迹 彬彬有礼 衣衫褴褛 D.风度翩翩 笑容可掬 喋喋不休 2.以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（　 　） A.我缓慢地爬着，尽可能贴紧里侧，紧紧地扒住岩石的表面。 B.“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。 C.暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。 D.我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。 叁·知识精讲 一、记叙文阅读 1.记叙文人物描写 描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。 人物描写分为：肖像、语言、动作、心理。 （1）肖像描写（包括外貌描写与神态描写） 外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 　　 外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。通过神态描写，揭示人物的内心情感。 例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情。 （2）语言描写 是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明的展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻的反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 　　 其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。 　　 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 　　 其三，语言描写要性格化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。 　　 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。 　　 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。 （3）动作描写 对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。 （4）心理描写 是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 常有以下几种表达方式：内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。 【答题技巧】 ①关注上下文，动态把握人物的情感变化 ②整体把握人物性格 ③适当的时候参照文章主旨 ④必要时还要考虑到结构上的作用 【答题格式】 xx描写（人物描写）+写出了……+表达了人物……+作者感情 【例题精讲】 例1．阅读下文，回答问题。 利息 ①某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。 ②怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！” ③老师思忖了大约有一分钟，说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。 ④期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。 ⑤想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？ 1.写出“思忖”这个词的一个近义词： 。 2.本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。 3.写出差生思想感情变化的脉络（