11《宇宙生命之谜》第一课时（课件）统编版语文六年级上册

宇宙生命之谜 部编版六年级上册第三单元 质疑导入 茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可计数的星球上，有没有生命存在呢？今天，就让我们带着这个疑问，一同走进课文《宇宙生命之谜》去探索吧！ 学习目标 1.会认会写本课14个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文。根据阅读目的，选择恰当的阅读方法提取信息。 自读要求 自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序介绍的？ 自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 字词乐园 谜底  尚且   倾角 斑点   厌氧菌 揭开    干燥 沙漠     磁场    因素    抵御    海盗 培养 识字方法 加一加 讠＋迷＝谜 氵＋莫＝漠 换一换 陪 赔 倍 培 识字方法 减一减： 倘 - 亻＝尚 换一换 操 澡 噪 燥 探索发现 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。 . 发现加点的字“奔”，是多音字。 巧记多音 奔 bēn （奔跑）（奔放）（东跑西奔） bèn （投奔）（奔头）（奔向） 外面下着大暴雨，小东在大街上奔（bēn）跑着，这里离小姨家近一些，他决定今晚投奔（bèn）。 . . 探索发现 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 今天爸爸在家看小弟弟，弟弟号啕大哭，他一点儿也不会哄。 . 发现加点的字“哄”，是多音字。 巧记多音 哄 hōng(哄笑) hǒng(哄小孩) hòng (起哄) 巧记：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，围观的人群一哄(hòng)而散。 . . . 自读检测 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 感受展示 初读课文后，你有什么感受？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家追求真知、不断探索的精神。 思考探索 再读课文，思考：作者围绕着什么问题来讲的？ 围绕“地球之外有没有生命存在”来讲。 梳理逻辑 提出问题---分析问题---探求结论(逻辑顺序） 细读课文，思考文章是按照什么顺序介绍的? 脉络梳理 第一部分(1)： 提出问题：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 第二部分(2—9)： 分析问题：宇宙有没有生命。（先概括地说明，从理论上猜测，然后具体地介绍了科学家探索的历程） 第三部分(10)： 得出结论：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 内容概括 研读课文，试着用自己的话，概括一下文章的内容。 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 课堂小结 本节课，我们重点识记了字词，朗读了课文，知道了文章的内容、行文思路以及文章的写作顺序。至于对文章内容的深入探究，我们下节课再来进行。 板书设计 宇宙生命之谜 提出问题 分析问题 探求结论 追求真知 不断探索 作业布置 1. 熟记、会写重点字词。 2. 继续预习课文，深入理解内容。 $$