第1单元 第2课 第2课时 合理利用网络-【探究在线】2023-2024学年八年级上册道德与法治高效课堂导学案（统编版）

第二课时 合理利用网络 A.学会辨析网络信息 新知梳理 新课知识巧学记 B.学会“信息节食” 一、理性参与网络生活 C.增强自我保护意识 1.如何理性参与网络生活？ D.善于在网上学习 (1)提高 ,积极利用互联网获取 随着互联网的普及，各类言辞粗部、内容恶 新知、促进沟通、完善自我 俗的不良信息以及一些网络谣言给群众生活、社 (2)注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息， 会稳定、经济发展带来了不同程度的危害。据此 不可沉溺于网络，要学会” ” 回答2~3题： (3)学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉 2抵制网络谣言，我们应以透明的信息驱散谣言 抵制不良信息 的迷雾，以理性的思维求解谣言的真相，以科 (4)格守 遵守 是网络生活 学的态度揭穿谣言的伪装，以法律的利刃铲除 的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能 谣言的毒，使谣言止于 () 做一名负责的网络参与者。 A.智者B.公开 C.科学 D.法治 2.如何辨别网络谣言？ 3.我们要让网络公共空间充满正能量，高扬主旋 (1)注意信息 律，就必须共同培育积极健康、向上向善的网 (2)关注官方信息。 络文化，其中最关键的是要 () (3)对信息进行多方 A.充分利用网络平台为社会发展建言献策 (4)辨识信息内容。 B.践行社会主义核心价值观，在网上传播正 (5)向他人求助。 能量 二、传播网络正能量 C.不断提高网络媒介素养 3.如何传播网络正能量？ D.遵守网络规则 (1)我们要充分利用网络平台为社会发展 达标训练> 套点知识强化练 我们要让网络成为汇聚民智、 促进社会和谐与发展的重要渠道。 据调查显示，目前我国超过四分之三的未成 (2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社 年人拥有自己的手机。课间休息、睡前、上学放 会主义 ,不断提高网络媒介素 学路上、做作业时都是未成年人使用手机上网的 养，共同培育积极健康、向上向善的 主要时间：聊天、玩游戏、听音乐、看视频都是未 ,让网络公共空间充满正能量，高扬主 成年人使用手机上网的主要活动。据此回答 旋律。 4~5题： 自主检测 目基础知识夺实练 4.下列对“未成年人使用手机”问题的认识，不正 确的是 ( 1互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力 A.要合理把握使用手机上网的时间，从事有 是有限的。这告诚我们要 益于身心的活动 第一单元10 B.使用手机百害而无一利，应拒绝使用 A.①② B.①④ C.在使用手机上网时，要虚心听取父母和老师 C.②③ D.③④ 的意见和建议 8.(中考·宜昌)2022年4月以来，国内多家互联 D.增强自制力，避免上网成瘾 网平台逐步开放个人主页展示P属地功能。 5.未成年人在使用手机上网时，应注意( 该功能将互联网用户的真实属地公开，一批伪 ①不应在无关信息面前停留和在无聊信息上 装者现出原形、人设崩塌。此举有利于() 浪费精力②学会辨析网络信息，自觉抵制不 A.学会“信息节食”，提高媒介素养 良信息③利用网络技术，解决学习中的问题 B.保护个人隐私，控制网络言论 ④可以帮助别人解决一些困难，做一些有用 C.净化网络环境，营造良好生态 的事 D.创新技术手段，消除欺骗行为 A.①②③ B.①③④ 9.国家限定未成年人玩网络游戏时间的主要目 C.①②① D.①②③④ 的是 ( 6.(中考·湘西)如图《牵着鼻子走》启示我们中 温馨提示 学生 ( 根据国家防沉迷通知的相关要求， 由于你是未成年人玩家，仅能在周五、 周六、周日和法定节假日每日20时至 21时登陆游戏。 A.规范网络游戏边界，维护网络秩序 牵若算子走 B.传播正能量，培育健康的网络文化 A.手机、电脑有害无益，我们必须坚决禁用 C.关心和保护未成年人的身心健康 B.只要远离手机、电脑，就能快速提高学习成绩 D.让未成年人专心学习，提高教育质量 C.要增强自控能力，合理利用先进科技设备 10.2022年8月28日，第二届中国网络文明大会 D.无须关注科技创新，避免科技的负面影响 在天津召开。网络文明是新形势下社会文明 7.信息时代，互联网已成为我们生活中不可缺少 的重要内容，是建设网络强国的重要领域。 的一部分。下列同学的行为属于正确利用互 下列能反映建设网络文明的正确路径是 联网的是 () ( ①小丽：通过网络平台，为北京冬奥会运动员 ①文明上网、用网②净化网络空间 加油 ③共建网上美好家园 ②小清：同桌在网上编造我的谣言，我也要同 A.①→②→③ B.①→③→② 样做 C.②-→①→③ D.③→②→① ③小月：为了挣些零花钱，我在网上为某店写 11.【测试你的媒介素养】 好评 测试一一个孩子找不到妈妈了，而且 ④小东：为降低疫情传播风险，我通过网课学 说不清楚家庭住址。接到群众报警后，民警 知识 前往报案地，虽与小孩耐心交流，但始终