专题12 非连续文本阅读-2023年八年级升九年级语文暑假衔接（统编版）

专题12 非连续文本阅读 【考查重点】 非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。非连续性文本大多是由文字、图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等多种材料组合而成，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 由于非连续性文本本身的特点和其在现实社会中的广泛应用，非连续性文本命题素材必然紧贴日常生活，聚焦时代热点。从全国看，主要有五类主题：生活百科、热点话题、读书学习、传统文化、先进科技。应该引起我们的关注。 中考非连续性文本阅读的命题考查形式灵活多样、具有较强的探究性、注重个性阅读体验。考点包括内容概括、信息印证、原因探究、材料比较、图表解读、手法分析、词句品味、观点阐述、感悟畅谈、建言献策、方案设计、语言运用等方面。 【考查形式】 题型一般包括填空、选择、判断和简答四类题型。其中以简答题为主，选择题次之，赋分高，一般15-25分。 考点一：辨别信息正误 信息判断能力，是指对阅读材料中的信息进行分析判断或印证，能够识别与区分其中的正误，在印证中作出正确的选择等。常见题型主要有选择题、判断题。 常考题型： 1.对段落内容的理解分析。 2.对不同板块内容的整合分析与判断。 3.对材料中的细部进行搜集处理。 解题思路： 1.找：在文中逐一找出与各个选项内容对应的段落或相关句子。注意选项中表时间、数量、肯( 否 )定、程度等性质的词语，注意概念范围的大与小，注意事件的因果关系，注意内容的偏与全，注意语气的肯定与推测。 2.比：将每个选项和文中的关联句仔细比对，寻找差异，辨别正误。当找不到与选项对应的原句时，就要先弄清选项的意思，再根据原文几则材料之间的异同关联来进行对比、判断和推测，进而得出答案。 常用方法： 1.材料与选择项对照法。把阅读材料与选择项进行对照，判断它们的正误。 2.材料整合处理法。对板块材料进行整合与理解，印证选择或判断的正误。 3.关注细节法。对材料中的细微未节进行关注，特别是容易忽略的细部。 考点二：概括材料内容 概括归纳是阅读中最基本的能力之一。而作为非连续性文本的阅读概括，又有其自身的特点。因为阅读材料的多样性，可能是碎片化的材料，也可能是图片、表格等。所以，它在概括归纳时表现出的难度更大，要求更高。 常考题型： 1.对某一知识点的内容进行概括提取。 2.对某一板块的内容进行归纳提炼。 3.对几个板块的内容进行综合概括。 4.对某一重点内容进行梳理归纳。 解题思路： 1.第一步：查看标题。材料的标题，有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的概括了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。 2.第二步：通读材料。各则材料是承载文本观点或主要内容的重要载体，通读时不仅要关注文字材料中的关键句，还要注意图、表透露出的信息，整体了解文意，勾画出和主题相关的信息。 常用方法： 1.直接提取法。按照答题要求，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。提取的词句要能够概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点，事物的属性等。 2.归纳提炼法。有些内容散见于多则材料中，可以分别提炼，然后组合成句。 3.连缀成句法。运用材料中的词句，并用自己的语言进行组织归纳形成答案。 4.意思概括法。围绕答题要求，搜集信息，把主要意思进行归纳概括，然后运用自己的语言进行表述。 注意事项： 解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。 考点三：提取整合信息 1.速读文本，观其大略。 通读各则材料，从总体上把握所有材料的主要内容，这样才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误。 2.对照题干，定点“扫描”。 阅读题干，找到命题点，以命题点为中心“扫描”材料，寻找答题区间。有些题干本身或相关语境就暗示了信息点所在的材料范围，暗示了答题要点，所以考生在答题前务必仔细阅读、分析题干，根据要求筛选信息。 3.领悟意图，明辨信息。 ①明辨相同或相似的信息。考生在阅读各则材料时，要注意明辨材料中表达相同或相似意思的信息。 ②寻找遥远的信息。在各则材料中，提出同一观点的信息可能相距较远；或者支持某一观点的句子、例子相距较远。对于这些信息，考生在阅读时要善于寻找。 ③发现隐蔽的信息。材料中的有些信息是比较明显的，如首括句或