习作：猜猜他是谁（课件）-统编版语文三年级上册

第四板块 关注同学的“新鲜点” ——习作《猜猜他是谁》 习作：猜猜他是谁 悬赏令 昨天下午发生了一起恶性抢夺案，据在场人员描述，犯人有以下特征： 这个人长得十分魁梧强壮，皮肤较黑。一头深棕色短发，没有刘海。一双大耳朵，一双小眼睛，是个大方下巴。 各位市民，如有发现请务必及时拨打电话：1230667890。 　　他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常说的一句话就是：“我一定会回来的！” 猜猜卡通人物——片段1 灰太狼 　　他去到东海龙宫抢了金箍棒，又去到地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告他的状，玉帝于是召他入天庭，让他做了弼马温。他得知官小受辱，一气之下回了花果山，自封为“齐天大圣”。 猜猜卡通人物——片段2 孙悟空 猜猜他是谁 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，摸起来就像一个扎人的小刺猬。 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。每次轮到他讲笑话的时候，日光灯在摇，教室窗户在震，窗外的树枝好像都在抖动，而我们所有人却目瞪口呆，因为除了他的笑声，我们什么也没听明白。 他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶。他对我说:“别灰心，好好复习，就一定能考好!”。 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影。每次学校运动会上，他都能包揽许多块金牌。 大家知道他是谁了吗？ 想象 环境 对话 事例 外貌——高矮胖瘦、穿衣打扮…… 抓特点 语言——语气、语速、口头禅…… 性格——活泼、安静、冲动、拘谨…… 事迹——结合性格、品质、爱好等来说…… 爱好——结合具体事迹来说…… 阳光斜斜地照射在大晒场上，一个女孩站在那里。十四五岁的模样，身穿红色连帽衫，身材十分娇小，像是一朵在风中摇曳的红色花朵。她的脸圆圆的，皮肤很白很白，眼睛也圆圆的，就像一轮皎洁的明月。她说话的声音小小的，好似山间叮叮咚咚的溪流。 锦囊1:外貌按顺序，下笔抓特点 锦囊2:个性特点，“事”支撑 在小蝶15岁生日的那天，妈妈浇灌了15年的浆果王不见了。“浆果王，丢了。”小蝶妈妈失神地说，声音里充满了悲伤。一个没有浆果王的精灵女孩，不能成为真正的浆果精灵。小蝶很难过，但她不忍心看见妈妈因为她而难过。于是一边微笑，一边安慰妈妈：“您为我浇灌和守候了十五年浆果王，我不要让您伤心。做不做真正的浆果精灵，又有什么关系呢?和妈妈在一起已经非常快乐和幸福了。” 善良 小蝶是一个善良的人。 围绕中心句写人物的性格、爱好、品质时，可以列举一个具体事例写。 围绕中心句写人物的性格、爱好、品质时，也可以概括介绍两三个例子。 二、用事例写特点，让表达更清晰，内容更充实。 描写人物的性格、爱好、品质时，我们可以运用总分的构段方式。 先用一句话概括人物的某方面特点，这句话就是中心句，然后围绕中心句写具体。 她特别勇敢。有一次，我的羽毛球被一位高年级的男生抢走了，我们都毫无办法。这时，她站了出来，一阵言辞厉语，把那个高年级男生批评得面红耳赤，连忙把球还给了我。我们大家都很佩服她。 她特别爱笑。同学讲了一个笑话，她立刻笑个不停。谁不小心说错了一句话，她会忍不住咧嘴笑。看动画片时，我们觉得一点儿都不好笑，她呢，笑得眼睛都眯成了一条缝。 抓住具体事例来表现人物特点 锦囊妙计3 写法借鉴 猜猜我的同学 要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述，最好能抓住他与别人不同的特点。 选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容一下他。但不能在讲述中出现他的名字。 可以形容他的外形，也可以着重讲他的性格或兴趣爱好，还可以借助某件具体的事例突出他的某个特点。 拟定题目： 猜猜他是谁 我的同学 我们班的开心果 智多星 捣蛋鬼 …… 温馨提醒： 1.每个自然段的开头要空两格； 2.写完一个自然段后要另起一行，先空两格再接着写。 猜猜他是谁 “哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！”你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。①我不得不用绝招——告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。② ①直接引用人物的原话来开篇，引人注目。 ②采用比喻描写他的激动，可见他很淘气。 范文点评 别看他个子小，心眼可不少。③这就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老师让我们思考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷偷地干什