第10课《再塑生命的人》课件（共27张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

假如给我三天光明，我想要看些什么东西呢？ ... ... 首先我希望长久地凝视我亲爱的老师， 安妮·莎莉文·梅西 太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。 ——《假如给我三天光明》 海伦·凯勒: (1880-1968) 美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。 在海伦 · 凯勒19个月大时因患急性脑充血导致 两耳失聪，双目失明 。1887年在她七岁时，莎莉文女士成为她的家庭教师，自此两人相伴长达50年。1899年6月海伦 · 凯勒正式考入哈佛大学。 在她87年的人生历程中，有86年都生活在无光无声的世界里。在此期间，她共完成了14本著作并获得了 “总统自由勋章”，事迹也曾两次被拍成电影。 默读课文，并思考： 1.用一句话概括全文的内容。 2.在莎莉文老师到来之前，海伦的心理状况是怎样的？ 3.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦·凯勒的内心感受又是如何的？ （找出文中表示“我”的感情变化的词语） 1.用一句话概括全文的内容。 （人+事+情感） 莎莉文老师来到“我”家后，教“我”认识了各种的事物，为“我” 开启了知识的大门，我内心喜爱并十分感激莎莉文老师。 2.在莎莉文老师到来之前，海伦的心理状况是怎样的？ 我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的 愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 朋友，你可曾在 茫茫大雾 中航行过，在雾中 神情紧张 地驾驶着一条大船， 小心翼翼 地 缓慢地 向对岸驶去？你的心 怦怦直跳 ，唯恐意外发生。 在未受教育之前，我 正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪， 无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着： “光明!光明!快给我光明!” 恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。 海伦·凯勒的内心世界是： 愤怒、苦恼、焦躁、迷茫、脆弱、无助、恐慌，但又对世界充满好奇 9 “再塑生命”的学习过程中是一帆风顺的吗？ 不是，有挫折——不能分清“杯”和“水” 效果 我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑子中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 最初的拼写只是知道每个东西都有对应名称而已，学习的内容都是没有生命不会动的， 所以会分不清“杯”和“水”。 但学完“水”后，突然明白了每个名称所代表的事物都是有生命的，于是恍然大悟。 读了本文，你认为莎莉文是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个 热爱自己的学生 、 讲究教育方法 、 循循善诱 、 善良、包容、有耐心、和蔼并充满智慧 的出色的老师。 海伦是一个 聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活 的女孩。 安妮·莎莉文 出生于美国马萨诸塞州，在她5岁时因一场眼疾失去大部分视力。 1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发 ，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个 知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 本文叙述了莎莉文老师来到“我”家后，教“我” 识字、认识事物 的过程，赞扬了莎莉文老师的 爱心和高超的教育艺术 ，表达了“我”对莎莉文老师的 感激、崇敬与赞美 之情。 谈谈你对课文题目“再塑生命的人”的理解？（为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？） 字面： 重新塑造生命、重新获得生命 深意： 文中指在莎莉文老师的教育下，“我的灵魂被唤醒"，莎莉文老师让”我“认识了文字，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。”爱的光明照到了我身上“，所以莎莉文老师就是我的”重生父母“。 表达了作者对老师无比的 敬爱和感激 。 你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。 “我的手指搓捻着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵”,这句话中的“搓捻”“抚弄”有什么表达效果? 动作描写，运用了 两个动词“搓捻”“抚弄” ,表现了“我”在等待莎莉文老师到来时 紧张、急切的心理。 在受教育之前，我正像大雾中的航船，