8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 仔细阅读课本P93-98内容，思考以下问题： 1、为什么要敬畏生命? 2、如何做到敬畏生命？ 一 生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 截至2020年11月28日，新冠疫情流行约11个月后，全球新冠死亡病例已超过140万例。 实时数据 思考：视频中看着新冠病人有生到死，结合这组死亡数据，我们有什么感受？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到： （2）生命是坚强的、有力量的、是崇高的、神圣的 用残缺的肢体奏响生命的最强音 在夹缝中生存的少年不放弃生的希望 探究与分享 新冠疫情发生后，全国上下紧急行动，全力支援湖北省和武汉市抗击疫情。军地共调集346支国家医疗队、4.26万名医务人员和960多名公共卫生人员驰援湖北，全国向湖北地区运送防疫物资、生产物资、生活物资数百万吨。中国采取一切措施，不计一切代价，全力救治患者、拯救生命。建立统一高效的指挥体系，防控和救治两个战场协同作战，不遗漏一个感染者，不放弃每一位患者，实现“应收尽收、应治尽治、应检尽检、应隔尽隔”。对重症患者，调集最优秀的医生、最先进的设备、最急需的资源进行救治，最大限度提高收治率、治愈率。 值得，我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力抗击新冠疫情值得吗？为什么？ 1.为什么要敬畏生命（生命至上）？ ②生命都是宝贵的。生命价值高于一切。 ③我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情。 2、休戚与共 如何理解“休戚与共”？ “休戚与共”本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。 同义词：患难与共、息息相关。 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 每个人的生命都与他人休戚与共，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 探究与分享：以下四个情境分别带给你什么样的感受？ 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 感受到关怀与温暖、帮助和友谊、尊重的力量、尊老的美德…… 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每个人。 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 孟子“四端说”（四种道德潜能说） 恻隐之心，仁（仁爱）之端也； 羞恶之心，义（忠义）之端也： 辞让之心，礼（礼仪）之端也； 是非之心，智（见识）之端也。 对生命的敬畏是人们应有的道德需求，是内心的自愿选择，而不是迫于谁的命令。 课堂笔记3、如何做到敬畏生命？（怎么做到休戚与共） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 敬畏生命 生命至上 休戚与共 生命是脆弱的、艰难的；也是崇高的、神圣的 生命是宝贵的，生命价值高于一切 生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要 从珍惜自己生命走向关怀他人生命 不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 敬畏生命是内心的自愿选择 归纳新知 1．《路人街上玩“跨栏”》给我们的警示是(　　) 巩固练习 A．生命是坚强的，要勇敢前行 B．要敬畏生命，珍爱生命 C．生命在于运动，要加强锻炼 D．要尊重和善待他人生命 【答案】B 2. 每当看到虬枝盘旋破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅，我们不能不惊叹世间万物生命的力量。然而，无情的火灾