4《小公鸡和小鸭子》（教案）统编版一年级语文下册

统编版一年级语文下册课文（二）《小公鸡和小鸭子》教案 教案教学目标： 1.了解并正确朗读课文《小公鸡和小鸭子》： 2.熟练掌握字词：公鸡、小鸭子、啄、尾巴、善良： 3.能够理解课文的基本意思，能够表达对小公鸡和小鸭子的善良行为的赞赏。 教学重难点： 1.正确朗读课文，并能够准确理解课文的意思： 2.掌握课文中的重要字词： 3.能够表达对小公鸡和小鸭子的善良行为的赞赏。 教学过程： 一、导入(5分钟)》 1.创设情境：教室里放着一座小农场，里面有小公鸡和小鸭子。 2.Warming up:引导学生回顾上节课学习的内容，即《小青蛙和小鱼》。 二、新授(15分钟) 1.准确朗读课文《小公鸡和小鸭子》，注意语音语调的准确。 2.结对朗读：学生之间进行结对，互相朗读课文。 3.指导学生熟悉和理解课文中的词语：公鸡、小鸭子、啄、尾巴、善良，并进行简单的示意。 4.教师引导学生分角色朗读课文，感受课文中主人公的善良。 5.引导学生描述小公鸡和小鸭子的相貌特征。 三、情境互动(15分钟) 小公鸡和小鸭子课堂师生互动过程记录 教师：同学们，今天我们要学习的课文是《小公鸡和小鸭子》。请大家打开课本，跟我一起读课 文。 (全班学生齐声读课文) 教师：很好，大家读得真棒！现在，我要请几位同学上来朗读课文。先请小明同学。 (小明同学上台并朗读课文) 小明：小公鸡和小鸭子住在一起的农场里。小公鸡每天早上都会叫唤：“咯咯咯！”小鸭子每天 早上都会叫唤：“嘎嘎嘎！”它们是好朋友。 教师：谢谢小明同学！现在请小红同学继续朗读。 (小红同学上台并朗读课文) 小红：有一天，小公鸡和小鸭子决定一起去旅行。它们一边走，一边唱歌。小公鸡唱：“小公鸡 咯咯咯！”小鸭子唱：“小鸭子嘎嘎嘎！”它们的歌声让农场里的动物们都很开心。 教师：很棒，小红同学！请几位同学说一说，小公鸡和小鸭子为什么要一起去旅行呢？ (学生举手发言) 小明：因为它们是好朋友，想一同去旅行。 小玲：它们想看看外面的世界，去探险。 教师：非常好！你们说得很对。小公鸡和小鸭子是好朋友，它们想一同去探索外面的世界。请小 明同学继续朗读下一段。 (小明同学上台并朗读课文) 小明：小公鸡和小鸭子走得越来越远，它们发现一条小河。小公鸡看见了桥说：“我们可以过桥。” 小鸭子却说：“我们可以游过河。”它们争论了一会儿，最后决定既过桥又游过河。 教师：非常好，小明同学！请大家思考一下，小公鸡和小鸭子为什么会争论过桥还是游过河呢？ (学生举手发言) 小华：小公鸡喜欢走路，所以它想过桥。 小李：小鸭子会游泳，所以它想游过河。 教师：很好，小华和小李的回答都很正确。小公鸡和小鸭子各有自己的特长，所以它们决定既过 桥又游过河。请继续朗读下一段。 (小红同学上台并朗读课文) 小红：小公鸡和小鸭子继续旅行，它们来到了一个果园。小公鸡看见了苹果树，高兴地说：“我 们可以爬树。”小鸭子却说：“我们可以吃掉地上的果子。”它们争论了一会儿，最后决定既爬树又 吃地上的果子。 教师：很好，小红同学！请同学们思考一下，小公鸡和小鸭子为什么会争论爬树还是吃地上的果 子呢？ (学生举手发言) 小明：小公鸡会飞上树，所以它想爬树。 小玲：小鸭子不会飞，所以它只能吃地上的果子。 教师：非常好，小明和小玲的回答都很正确。小公鸡和小鸭子各有自己的能力，所以它们决定既 爬树又吃地上的果子。请继续朗读下一段。 (小明同学上台并朗读课文) 小明：小公鸡和小鸭子继续旅行，它们来到了一片浓密的森林。小公鸡看见了一只猴子，兴奋地 说：“我们可以和猴子一起玩。”小鸭子却说：“我们可以在水里游泳。”它们争论了一会儿，最后 决定既和猴子一起玩又在水里游泳。 教师：很棒，小明同学！请同学们思考一下，小公鸡和小鸭子为什么会争论和猴子玩还是在水里 游泳呢？ (学生举手发言) 小红：小公鸡会飞上树，所以它想和猴子一起玩。 小华：小鸭子会游泳，所以它想在水里游。 教师：非常好，小红和小华的回答都很正确。小公鸡和小鸭子各有自己的喜好，所以它们决定既 和猴子一起玩又在水里游泳。这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和喜好，我们应该互相理解 和包容。同学们，你们学到了什么？ (学生举手发言) 小明：我学会了要尊重别人的意见。 小玲：我学会了要欣赏别人的特长。 教师：非常好！你们的回答很棒。这就是小公鸡和小鸭子的故事给我们带来的启示。同学们，今 天的课程到此结束。大家辛苦了！ (通过这样的互动教学，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能够培养出尊重和包容他人的 品质。这种互动式的教学方法可以微发学生的学习兴趣，提高他们的积极参与意识，让课堂更加生动 有趣。) 四、总结(10分钟)》 1.教师进行总结，引导学生回顾课文中的内容，概括小公鸡和小鸭子的善良行为。 2.学生回答总结问题：你觉得小公鸡和