6.2 师生交往 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 猫和老鼠型 统治与被统治型 老师和我...... 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？ 在与学生的交往过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！ ——韩愈《师说》 因此，学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了 1、如何理解“教学相长”？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导； （2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决 问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老 师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部， 对班级的一些工作从不主动找李老师说，路上见了李老师也 喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考 书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩 不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？ 情景再现 (1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达观点和见解。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果。 2.如何建立教学相长的师生关系？ (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 小豪平时上课不认真听讲，时常扰乱课堂纪律。但在第一次月考中政治选择题拿了52分，政治老师在全班面前表扬了他。 在刚刚结束的期中考试中，他依然在政治选择题拿分中比成绩好的同学要高。但是这次他的语文却几乎交白卷：作文写了几句话，选择题做了几道，其它题目全部没做，差点把语文老师气晕过去......想当初第一次月考他的语文试卷可是做的满满的。 后来经了解，原来他是因为有一次语文老师在课堂上批评了他，于是他在期中考试不做语文试卷，借此机会来表示自己的反抗和“报复”。 帮帮我的同学，给小豪提建议。 建议一： 我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？ 建议二： 建议三： 比尔盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那今后你面对公司的老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。” ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 02 有人说： 老师就是权威，老师的话我们就要服从。 老师是学习的管理者，我们就是被管理者。 学生只是被动地接受老师的教学。 学生应该对老师敬而远之。 亦师亦友 02 1、师生交往的良好状态是怎样的? 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 寓教于乐 师生 朋友 课堂笔记 替老师征婚 学生给老师征婚说明师生之间关系怎么样？ 老师在我们心目中的形象一般都是年纪比较大，戴着眼总是一副非常严肃的表情，但是现在随着社会的发展老师也是越来越年轻了，不再像之前那样一板一眼，老师也是跟同学们打成一片，不仅仅是老师还可以是朋友。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 与老师发生矛盾怎么办： 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 方法与技能： 师生 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异， 主动关心。 自我反思，冷静、客观地分析原因。 与老师发生矛盾怎么办？ 5.如何和老师建立亦师亦友的良好关系? ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 6.2师生交往 教学相长 亦师亦友 1、理解教学相长 . 2.学会正确对待老师的表扬和批评 .3、师生交往的良好状态 4. 建立良好的师生关系 A 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往 的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　） Ａ.甲同学