6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往 学习目标 1.理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。 2.学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系。 3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 教学相长 01 运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在66页的表格中 老师扮演者什么样的角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 教育者 老师给我提供了各种获得信息的线索， 引导我们在知识的海洋中航行。 知识的引导者 每次上课，老师都创设丰富的教学情境， 从而激发我们的学习动力，培养我们的 学习兴趣。 知识的建构者 道德的风向标 老师严格自律，真诚对待学生，用自己 的人格魅力和情感渗透培养了我们的道 德伦理、价值取向。 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 运动会，老师和运动员一起准备参赛项目 陪伴者 新课导入 第一目 jiào xué xiāng zhǎng 教 学 相 长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 分享与探究 从这段对话中你体会到了什么？ 孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 阅读感悟 老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步，有利于建立“教学相长”的师生关系。 2、怎样建立教学相长的师生关系？ (1 )正确面对老师的引领和指导，勤学好问 ①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 探究与分享 1、你认为小奇为什么会受到批评？ 2、你曾经受过什么样的批评和表扬？原因是什么？对你有什么影响？ 3、我们应如何对待老师的批评和表扬？ 小奇喜欢文学创作，拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬 上数学课时，小奇偷偷写小说，被数学老师发现后没收并受到一顿批评 在上课时写小说影响自己的学习和成长，不利于自己的全面发展，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。要学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 表扬 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 批评 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 1.假如你是木瓜，你是如何对待老师的表扬和批评？ 2.你能给木瓜提出怎样的建议？ (2)正确认识和对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 怎样建立教学相长的师生关系？ 怎样建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表