Unit 3 Food Lesson 4（教案）人教版（SL一年级起点）三年级英语上册

Unit 3 Food Lesson 4 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够掌握字母组合ig和it的发音规则，体会字母i在闭音节单词中的发音规律，并能够读出符合发音规律的单词。 二、重点难点 1. 学生能够掌握字母组合ig和it的发音规则，体会字母i在闭音节单词中的发音规律，并能够读出符合发音规律的单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Watch and find. 教师呈现课本Let’s Spell D项的歌谣视频，让学生认真观看。随后教师呈现歌谣文本，让学生找出标红单词的特殊之处，并尝试读出单词。 【设计意图】启发学生自主思考，为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let’s learn. 教师呈现课本Let’s Spell A项的视频，让学生认真观看，随后呈现单词及图片，并播放音频，让学生跟读，学习字母组合ig和it的发音规则，并体会字母i在闭音节单词中的发音规律。 【设计意图】帮助学生初步了解本课时内容。 Task 2 Listen again and read after it. 教师完整呈现课本Let’s Spell A项的单词和图片，并播放音频，让学生跟读。随后带领学生总结字母组合ig和it的发音规则以及字母i在闭音节单词中的发音规律。 【设计意图】纠正学生发音，加深学生对所学知识的印象。 Step 3 Practice Task 1 Listen and tick. 教师呈现课本Let’s Spell B项的单词并播放音频。学生根据所听内容，勾选出相应的单词。教师可先邀请个别学生说出答案，随后全班核对答案。 Task 2 Listen, match and say. 教师呈现Let’s Spell A项语音单词的图片，并逐一播放音频。学生根据所听内容，将音频与图片相连，并拼读出相应的单词。 Task 3 What’s missing? 教师呈现Let’s Spell A项语音单词的图片，单击使图片逐渐消失。学生在图片消失的过程中快速拼读出图片所表示的语音单词。此环节可采用抢答形式。学生说出答案后，教师呈现答案让全班一起拼读。 Task 4 Guessing game. 教师呈现图片，学生快速猜出图片所表示的语音单词。此环节可采用抢答形式。学生说出答案后，教师呈现答案让全班一起拼读。 Task 5 Listen, fill and chant. 教师呈现课本Let’s Spell D项挖空的歌谣文本，并播放歌谣。学生根据所听内容，补全歌谣。随后教师呈现歌谣视频，让学生边看边跟唱。 Step 4 Production Task 1 Sing. 教师呈现歌曲Big Pig的视频，让学生观看并尝试跟唱。 Task 2 Word family. 教师呈现更多含有字母组合ig或it的单词及图片，让学生通过图片尝试理解单词，并尝试根据所学发音规则拼读单词。 Task 3 Look, fill and read. 教师呈现图片及挖空的句子。学生根据图片提示，填入含有字母组合ig或it的单词，补全句子。教师呈现答案后，全班朗读句子。 Task 4 Watch and say. 教师呈现故事视频，让学生仔细观看并说出故事中提到的含有字母i的单词。此环节可采用积分形式。 Step 5 Summary Let’s have a look at what we have learnt today. Understand how to read “ig” and “it” in some words. “ig” sounds /ɪɡ/: big, dig, pig “it” sounds /ɪt/: fit, hit, sit Step 6 Homework 1. Read the words in Part A on P27 correctly. 2. Finish Part C on P27. 3. Chant Part D on P27 fluently. 4. Try to write more words with “ig” or “it”. Then read aloud. Blackboard Design Unit 3 Food $$