2023年中考语文诗歌常见题材及情感

中考·诗歌常见题材及情感 【笔记区】 一、诗歌按题材分类： 1. 赠友送别诗：①标题或诗句中一般有“送”或“别”的字样；②一般包含景物描写； ③一般包含比较哀伤的感觉，少数积极昂扬。 2. 咏史怀古诗：①以历史人物、事件、陈迹为题材；②感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今（负面情绪较多，赞美较少）③多含“前”、“旧”、“古”字。 3. 边塞战争诗：①描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒等生活环境，或表现壮丽的边塞风光；②一般会出现盔甲、刀剑、战马、旌旗等物象；③时代背景一般为各朝各代战乱时期 代表诗人：高适、岑参、王昌龄。 4. 山水田园诗：①自然山水、农村景物、田园生活为主要描写对象；②代表诗人：陶渊明、谢灵运、谢脁、王维、孟浩然。 5. 咏物言志诗：①标题带有“咏、吟”或直接以物为题；②从不同的方面对物进行描写，尤其是品质；③一般寄托作者的理想和态度。 6. 思妇闺情诗：①诗中形象基本为女子：弃妇、思妇、宫女等形象；②抒发别离苦情、描写美人迟暮、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。 7. 羁旅行役诗：①或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友——长久寄居他乡；②包含“路途”“行”“孤独”“船”等相关内容；③诗歌的情绪一般比较低落。 补充（8. 即景抒情诗：即诗人因所见的景物而引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与山水田园诗都属于写景抒情诗。） 二、诗歌情感 1、以诗人的经历分类： 诗人的一生 诗歌情感 代表诗句 建功立业的雄心壮志 了却君王天下事，赢得生前身后名。 怀才不遇的苦闷抑郁 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 自我鼓励的积极乐观 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 与人分离的离愁别绪 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 思念亲友家乡的情感 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 国仇家恨的黍离之悲 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 今昔对比的怀古伤今 最是无情台城柳，依旧烟笼十里堤。 2、以诗歌题材分类： 山水田园诗： 对大自然的热爱、对隐居生活的向往。 对官场的厌恶，不与世俗同流合污。 闲适恬淡，悠然自得的心情 边塞战争诗： 对雄奇壮丽边塞风光的惊叹； 渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志； 对战争的厌恶，渴望战争早日结束，对统治者的不满； 思念家乡亲人。 咏史怀古诗： 感慨个人遭遇，抑郁不得志，怀才不遇，壮志难酬； 抨击当权者的无道，喟叹朝代兴亡（昔盛今衰）的变化，伤今怀古的忧患意识。 闺怨诗： 闺中女子的后悔、怨恨之情 对游子的思念之情 表达对丈夫的关切和牵挂之情 闺中的冷清、寂寞之情 赠友送别诗： 对友人的依依不舍之情，和分别的伤感； 对友人的激励劝勉祝福； 对友人的同情关怀担忧； 羁旅行役诗： 抒发旅途的艰辛； 思乡之情； 漂泊在外的孤独寂寞之情； 仕途不顺（被贬）的失意苦闷；对羁旅生活的厌倦。 咏物诗： 对物的喜爱和赞美； 借物抒发自己的志向，有怎样的品质（坚贞不屈、高洁傲岸、不与世俗同流合污等） 3、思想情感词库： 消极：悲愤、痛楚、凄惨、幽怨、怨恨、悲伤、孤寂、愁苦、惆怅、寂寞、无奈、抑郁 积极：豪迈、狂喜、昂扬、豁达、欢欣、欢快、愉悦、宽慰、乐观、赞美 中性：淡然、闲适、思念、向往 3、 诗歌情感赏析题答题方法： 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 2.提问变式：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 3.答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）描画面。 （4）抒发什么情感。 【例题一】 【师大附中联考】 送魏二 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 11.诗歌后两句运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（4分） 答案：诗歌后两句运用了想象的表现手法。诗人通过想象虚构了友人行程中的画面——友人夜泊在潇湘之上，一轮明月高照，孤寂之情对月难明，两岸哀鸣的猿声，也会搅扰得他心神不宁，即使入梦，也摆脱不掉愁绪。通过想象拓展了表现空间，扩大了意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远，表达了对友人的依依惜别和对友人离去的惆怅之情。 【解析】表达技巧类与主旨情感类题型。注意题目提问的是“表现手法”，诗歌的表现手法有赋、比、兴、想象、夸张、双关、象征、借代等。由题目和内容可以确定是送别诗，表现了怀念友人的伤感之情；由“忆”可知表现手法为想象，答题时要结合情感分析将想象的内容具体化。 【例题二】 【长雅中学九年级调研试卷题】 鹧鸪天·室人降日①·以此奉寄 元·魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满