6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往 生活中有哪些师生交往的瞬间让你印象深刻？ 01 教学相长 组织者 倾听者 陪伴者 指导者 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？ 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与班级文化墙创建活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 习惯的培养者 运用你的经验 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导。老师在与同学的交往中，也在不断地成长。 1.同学A经常破坏课堂纪律，不写作业。与他相处才发现他是一个把家务活动做得很好的孩子，还帮父母带弟弟，动手能力很强。 2.同学B一直在课堂上沉默寡言，与他相处后发现他的阅读量惊人，家里藏书千本，是个很有想法的孩子。 3.同学C经常迟到，与他相处后发现是父母离异导致他缺乏管教，经过沟通交流，他迟到的次数越来越少了。 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 教和学两方面互相影响和促进 学 教 我们的学习离不开老师的引领和指导 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。P66 1、怎样理解教学相长？（含义） 一、教学相长 如何实现？ 情景一： 数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 情景二： 道德与法治老师由于教的班级较多，工作量较大，今天的作业上单选题他把自己的改错了，看到其他同学和自己同样的答案都是对的，小强很不高兴，小强应该怎么和老师沟通呢？ 如果你遇到类似的情况，你会怎么做？ a.有助于我们与老师相互交流； b.既是对老的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； c.可以促进师生沟通进步 意义 做法 ①主动参与； ②表达观点； ③分享感受 面对老师的引领和指导 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。P67 2、怎样正确对待老师的表扬与批评？ 一、教学相长 视频体现了什么样的师生关系？ 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 各抒己见 亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？ …… 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 【亦师亦友】 师生交往的良好状态 读教材第68页王亚南的故事。 探究分享 （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ （2）我们应该如何对待自己不喜欢的老师？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 如何建立亦师亦友的良好师生关系？ 尊重老师 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 为这三位同学想想办法，她们怎么才能和老师成为朋友？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 和老师成为朋友 如何建立亦师亦友的良好师生关系？ 如何建立亦师亦友的良好师生关系？（4点） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ④学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来! 为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 自