《火山喷发的成因及作用》（教案）教科版科学五年级上册

第二单元 地球表面的变化 ·第4课时火山喷发的成因及作用· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 在结束对地震成因的研究之后，本课将继续带领 学生学习地球内部力量改变地形地貌的另外一种表 现形式一火山喷发。学生缺乏对火山喷发的深入了 解，也没有进行模拟实验的经验。在这一学情基础上， 本课将引导学生对火山喷发的成因及其对地形地貌 的影响进行深入探究。 本节课的学习内容主要分为以下几个部分：第一 部分是通过对文字、图片等资料的分析，了解火山喷 发给地表带来的改变：第二部分是通过模拟实验探究 火山喷发的成因，了解火山喷发对环境的影响：第三 部分从辩证的角度分析火山喷发给人类带来的灾难 与福利。 二、教学目标 知道地壳运动是火山喷发的原因。 三、重点难点 【救学重点】 通过模拟实验，分析火山喷发给地形地貌带来的 改变。 【教学难点】 认识到火山喷发会对环境产生巨大的影响。 四、教学过程 第一板块【温故知新 课程导入】 1.导入一： 师：地震的发生能给地表带来哪些变化？（学生 自由回答) 师：地震使地面出现裂缝、塌陷，铁轨扭曲、变 形，还会造成山体滑坡，河道阻塞，形成堰塞湖。 2.导入二： 观看视频：火山喷发。 师：视频中发生了什么地质灾害？ 生：火山喷发。 师：火山喷发是怎样形成的？（学生自由回答） 师：它会给地球表面带来哪些变化？（学生自由 回答) 设计意图：导入一以问答互动的形式回顾上节课 所学的知识，加深学生的记忆。导入二通过视频展示 火山喷发的情景，教师提问启发学生思考，激发学生 的探索兴趣。 第二板块【学海扬帆新知探索】 1.师：冰岛南部艾亚菲亚德拉冰盖下的火山喷 发时，曾形成一条长达500米的裂缝，并产生了壮观 的熔岩喷涌，熔岩喷涌沿着火山口堆积，形成数座充 满泡沫的火山岩小山。 2.观看视频：长白山天池。 师：长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形 成。火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成 盆状凹陷，时间一长，积水成湖。而喷发出来的熔岩 在火山口形成屹立在四周的山峰。 3.师：你还知道哪些有关火山喷发的事例？（学 生自由回答) 师：1963年，冰岛以南的大西洋中发生火山爆发， 一昼夜之内，海面升起一座岛屿一一叙尔特塞火山 岛。 4.师：火山喷发给地表带来哪些改变？（学生 自由回答) 师：火山喷发出的岩浆会形成火山岛、火山锥、 火山湖、熔岩高原等。 设计意图：这一部分通过图片、文字、影像的方 式向学生直观展现火山喷发给地表带来的改变。带学 生初步认识火山喷发。 第三板块【勤思互助深入探究】 1.师：推测火山喷发是怎么形成的，并说出你 的猜想。 2.观看视频：火山喷发是怎样形成的。 师：地壳运动是火山喷发的原因。地球内部充满 着炽热的岩浆。在地壳极大的压力下，岩浆便会从薄 弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。 3.实验：火山喷发模拟实验。 实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、酒精灯、 护目镜、铁架台。 4.观看视频：酒精灯的使用。 5.师：使用酒精灯前，要检查瓶身、灯芯是否 12 完整，酒精是否在4~3处：使用时，用火柴引燃酒精 灯；使用后，用灯帽斜着盖灭火焰。 注意：使用酒精灯时，一定要注意安全哦！ 6.使用酒精灯时，严禁用燃着的酒精灯点燃 外的酒精灯；不能在酒精灯燃烧时添加酒精：不要碰 倒酒精灯：不要用口吹酒精灯。 7.实验步骤： ①在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形 状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 ②向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释)， 然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。 ③将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察 “火山”喷发现象。 学生进行实验。 8.观看视频：火山喷发模拟实验。 师：火山喷发是地球上最可怕的自然灾害之一。 火山喷发是由于地下岩浆沿地壳薄弱地带喷发形成 的。 9.火山喷发给人类带来哪些灾难？（学生自由 回答) 师：火山喷发会烧毁森林、烧毁房屋、掩埋农田， 造成空气污染、山体滑坡。严重时，还会形成山崩、 地震和火山泥石流。 10.观看视频：火山喷发给人类带来的灾难。 11.师：火山喷发给人类带来哪些福利？（学生 自由回答) 师：火山喷发会提高土壤肥力、形成火山地热资 源，火山喷发形成的火山石可以用来铺路。 12.观看视频：火山喷发给人类带来的福利。 13.教师总结火山喷发对环境的影响： 设计意图：这一部分首先由教师指导学生进行火 山喷发的模拟实验，帮助学生了解火山喷发的成因。 利用科普视频的形式，规范学生的认知。接着，教师 引导学生从辩证的角度思考火山喷发的利与弊，带学 生学会用更加客观、全面的视角分析问题、看待问题。 第四板块【拓宽视野知识延伸】 教师图片展示火山喷发形成的世界奇观 设计意图：通过图片展示了火山喷发形成的美 景，有利于拓宽学生的知识面，打开学生的视野。 第五