12 雪地里的小画家（教学设计）统编版语文一年级上册

统编版语文一年级上册课文（四）雪地里的小画家教案 一、教学目标 1.知识与技能目标：学生能够听懂、读懂课文《雪地里的小画家》，正确朗读课文内容，并能通 过感知故事情节来理解课文中的意义。 2.情感态度与价值观目标：培养学生对冬天的热爱，鼓励学生积极主动参与并欣赏冬天的美丽景 色。 3.学习策略目标：通过观察描绘冬天雪景的图片，培养学生的观察和表达能力。 二、教学重难点 1.教学重点：培养学生对冬天的热爱，提高学生的阅读理解能力，通过观察图片、听故事来了解 冬天的景色。 2.教学难点：通过图片感知故事情节，提升学生的思维能力和表达能力。 三、教学过程 导入(5分钟) 1.教师出示一张描绘冬天雪景的图片，与学生一起观察图片，引导学生讲述自己印象最深刻的冬 天景色。 2.提问：你们喜欢冬天吗？冬天有什么特别的地方呢？通过引导学生回忆和讨论，激发学生对冬 天的热爱。 新授(15分钟) 1.教师朗读课文《雪地里的小画家》，并引导学生跟读，并重点解释一些生词和短语。 2.合作阅读：将课文分成几个段落，让学生分组阅读，然后每组派一名代表讲述自己组的段落内 容，其他学生进行补充和提问。 3.教师针对每个段落的重点，进行解读和阐释，确保学生对课文内容的理解。 四、情境互动(10分钟) 课堂师生互动过程记录 教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习《雪地里的小画家》这篇课文。在上节课中，我们 已经学习了这篇课文的大意，接下来我们将深入分析文章的内容和语言运用。首先请同学们一起回顾 一下这篇课文的大意。 学生1：这篇课文讲述了一个小男孩叫小齐，他在雪地里画画的故事。他画的雪人非常逼真，大 家都非常喜欢。 教师：很好，这个男孩叫小齐，他在雪地里画的雪人确实非常逼真。那么，我们现在来看一看这 篇课文的具体内容，小齐是如何画出这个逼真的雪人的。 学生2：小齐先是用雪搓了一个大球，然后搓了一个小球当头，再用两块石头做了眼睛，最后用 一根胡萝卜做了鼻子。 教师：非常好，小齐先是搓了一个大球，再搓一个小球当头，眼睛用石头做，鼻子用胡萝卜做。 这样一来，小齐画的雪人就栩栩如生了。在这个过程中，小齐使用了很多的细节，这些细节让雪人的 形象更加生动。同学们，你们觉得小齐为什么要使用这些细节呢？ 学生3：我觉得小齐使用这些细节可以使雪人看起来更真实，更有质感。 教师：非常有见地，小齐使用这些细节的目的就是要使雪人看起来更真实，更有质感。在这个过 程中，小齐展现了他的观察力和细致的动手能力。通过使用这些细节，小齐让我们感受到了雪人的生 动和富有灵魂的特质。同学们，在这个过程中，你们有什么感受呢？ 学生4：我觉得小齐非常用心地对待自己的作品，他不满足于雪人只是一个形象，还要给它生命。 教师：很好，小齐对待自己的作品非常用心，他不满足于只画出雪人的形象，还要给它生命。这 种用心和对细节的重视是一个优秀的画家所具备的品质。同学们，你们觉得小齐的这种精神是不是可 以给我们带来一些启示呢？ 学生5：是的，小齐的精神告诉我们要对待每一件事都要用心，不管是学习还是生活。 教师：非常正确，小齐的精神确实给我们带来了一些启示。不论是学习还是生活，我们都应该用 心对待，努力追求卓越。同学们，通过学习这篇课文，你们有什么收获呢？ 学生6：我觉得这篇课文告诉我们要勇于尝试，不怕失败。 教师：非常棒，这篇课文确实告诉了我们要勇于尝试，不怕失败。小齐在画雪人之前，也曾经失 败过很多次，但他从来没有放弃。正是因为他勇于尝试和坚持不懈的精神，才最终成功地画出了一个 生动通真的雪人。同学们，不论是学习还是生活，我们都需要勇于尝试，不怕失败。只有这样，我们 才能不断进步、不断创新。 教师：同学们，今天我们学习了《雪地里的小画家》这篇课文。通过这个故事，我们了解了小齐 画雪人的过程和他对待作品的精神，同时也得到了一些启示。希望大家能从中获得一些收获，勇于尝 试，用心对待每一件事情。好，这节课就到这里，下节课我们将继续学习《雪地里的小画家》这篇课 文的内容。谢谢大家！ 五、总结(5分钟) 1.教师引导学生回顾今天的学习内容，帮助学生总结课文中的重要信息和情节。 2.学生互动：学生之间分别回答课文中的问题，并提出自己的问题进行交流。 六、知识拓展(5分钟) 1.鼓励学生观察身边的冬天景色，拍摄照片或绘画，再进行朗读和分享。 2.教师出示一些描绘雪景的经典名画，让学生欣赏并表达自己的感受，激发学生对艺术的兴趣。 七、教学反思 通过这堂课的教学，学生对冬天的热爱得到进一步培养，提高了学生的阅读理解能力和观察表达 能力。同时，通过与学生互动和展示，学生的思维和创造力得到了锻炼，对冬天的美丽景色有了更深 入的理解。在知识拓展环节中，学生的兴趣得到了进一步微发，对艺术的欣赏和表达能力得到了提升。 整堂课的教学过程紧凑，