第6课 物种的多样性-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学上册同步学与练（浙教版）

第6课 物种的多样性 ( 学习目标 ) 课程标准 学习目标 知道知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物，知道生物多样性及其意义。 1.知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物。 2.清楚生物多样性及其意义。 3.学会用显微镜观察天然水体中的微小生物(如池塘中的变形虫、衣藻和草履虫等)。 ( 0 2 预习导学 ) （一）基础梳理 一、单细胞生物 （一）细胞的发现 1.单细胞生物：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，这样的生物属于 ，如衣藻、草履虫变形虫、酵母菌、细菌等。 2.衣藻 （1）生活环境：生活在淡水中，它的大量繁殖常使池水变绿，所以在发绿的池塘中能找到衣藻。 （2）形态结构:细胞呈球形或卵形，由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核、鞭毛和眼点等构成，细胞质中有一个大型杯状的 。 ( 1. 眼点 : 在细胞近前端 , 呈红色，能敏锐，地感知光线的强弱。 2. 鞭毛 : 位于细胞前端，两条 , 等长，能自由摆动，使衣藻能在水中游动。 衣藻依靠眼点的感光、鞭毛的游动 , 到有光照及其他适宜的环境中进行光合作用 , 制造有机物维持自己的生活。 ) 3.草履虫 （1）生活环境：草履虫生活在 中，一般在池沼、小河沟中都可以采集到。 （2）体形：单细胞动物，身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，故称为 。 【拓展补充】 1.单细胞生物是一个细胞，但是同时也是一个完整的生物体。所以它们也具备摄食、排出废物、能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、遗传变异这些生命的基本特征。 2.衣藻虽然可以用鞭毛运动，可以用眼点感光，但是它有细胞壁和叶绿体，可以进行光合作用，所以衣藻是动物不是植物。 【拓展补充】草履虫的结构功能 1.细胞核：2个，一大一小，与营养代谢、生殖和遗传有关。 2.纤毛：运动。靠纤毛的摆动在水中旋转前进。 3.口沟：摄食。菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。 4.食物泡：消化。食物在体内形成食物泡，随着细胞质的流动，食物逐渐被消化。 5.表膜：呼吸。通过表膜摄人氧气，排出体内产生的二氧化碳。 6.伸缩泡：排泄。将体内多余的水及代谢废物排出体外。 7.胞肛：排出食物残渣。不能消化的食物残渣，从胞肛排出。 二、多细胞生物 多细胞生物：由许多细胞构成的生物。常见的动植物基本属于多细胞生物。 三、生物物种的多样性 1.地球上具有种类繁多的生物。 2.不同地区的生物物种多样性是 的。 3.我国具有 的物种资源，有许多稀有的动物和植物种类。 四、物种多样性的保护 1.自然界的生物之间存在着密切的关系，任何一种生物的存在都是有意义的。 2.在 的环境中，生物的种类一般也较为稳定。 3.人类的影响使物种灭绝速度加快 4.物种多样性的保护： 、建造动物园和植物园、保护生物从自身做起，从小事做起。 ( 0 3 探究提升 ) 典型例题 题型一：单细胞生物 我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物。下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是(    ) A. 整个身体由一个细胞构成 B. 都能够独立完成生命活动 C. 大多数生活在水域环境中 D. 都是对人类有害的生物 变式训练1：用显微镜观察到的四种生物中不是单细胞的是(    ) A. B. C. D. 题型二：保护物种多样性 小保护生物多样性对人类的生存和发展具有重要意义。下列说法错误的是（） A. 建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施 B. 保护生物多样性就要禁止开发生物资源 C. 引入外来物种会对本地生物多样性造成影响 D. 生物多样性的消失会对人类自身产生威胁 变式训练2：下列有关生物多样性的说法，错误的是（） A. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一 B. 每种生物都是一个丰富的基因库 C. 生态系统的多样性仅指生物种类的多样性 D. 保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区 ( 0 4 体系构建 ) ( 0 5 记忆清单 ) 1. 无根茎、叶分化的植物：多细胞藻类。 2.最早出现的陆生植物：苔藓植物。 3.最高等的植物：被子植物。 4.最简单的多细胞动物：海绵动物。 5.种类最多的动物：昆虫。 6.最高等的动物：哺乳动物。 ( 0 6 强化训练 ) 1.我国是生物种类多样性最丰富的国家之一。由于人们不合理利用野生生物资源，我国也是生物多样性面临严重威胁的国家之一。下列关于生物多样性说法不正确的是(    ) A. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称作“裸子植物故乡” B. 生活在高寒地带的藏羚羊濒临灭绝，这是